| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、 选题缘起与意义 | 第7-8页 |
| 二、 文献综述 | 第8-9页 |
| 三、 研究的思路和方法 | 第9-11页 |
| 第一章 以达尼丁为代表的新西兰南岛汉语教学环境 | 第11-14页 |
| 一、 第二语言学习在以达尼丁为主的新西兰中小学的教学情况 | 第11-12页 |
| 二、 以达尼丁为主的新西兰三所中小学学习汉语的学生状况 | 第12-14页 |
| 第二章 《汉语乐园》产品趣味性编辑情况 | 第14-17页 |
| 一、 图文并茂的编辑形式 | 第15页 |
| 二、 生动有趣的语言 | 第15-16页 |
| 三、 丰富的教材形式 | 第16页 |
| 四、 动静交互的编排体例 | 第16-17页 |
| 第三章 教材趣味性教学实践过程研究 | 第17-31页 |
| 一、 教材话题内容趣味性调查研究及建议 | 第17-18页 |
| 二、 语言点操练活动趣味性调查研究与建议 | 第18-23页 |
| 三、 文化知识趣味性实践研究及建议 | 第23-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 附件一：少儿汉语教材《汉语乐园》话题内容调查问卷 | 第32-33页 |
| 附件二：少儿汉语教材《汉语乐园》语言点操练活动学习成果调查问卷 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |