| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述与问题提出 | 第11-23页 |
| 1 创造力的文献综述 | 第11-17页 |
| ·创造力的概念 | 第11页 |
| ·创造力的跨文化研究 | 第11-13页 |
| ·跨文化研究中创造力的测量 | 第13-16页 |
| ·艺术创造力的概念与研究现状 | 第16-17页 |
| 2 刻板印象的文献综述 | 第17-21页 |
| ·刻板印象的概念 | 第17页 |
| ·刻板印象的研究现状 | 第17-18页 |
| ·刻板印象的测量 | 第18-20页 |
| ·民族刻板印象 | 第20-21页 |
| 3 问题提出 | 第21-23页 |
| 第二章 苗族和汉族初中生艺术创造力及相关研究 | 第23-35页 |
| 1 研究设计 | 第23-27页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-27页 |
| 2 研究结果 | 第27-35页 |
| ·艺术创造力测验结果分析 | 第27-29页 |
| ·内隐联想测验结果分析 | 第29-31页 |
| ·对他人艺术创造力评价结果分析 | 第31-33页 |
| ·结果综合分析 | 第33-35页 |
| 第三章 教师关于艺术创造力的内隐刻板印象及相关研究 | 第35-39页 |
| 1 研究设计 | 第35-36页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| 2 研究结果 | 第36-39页 |
| ·教师内隐刻板印象结果分析 | 第36-37页 |
| ·教师对他人艺术创造力评价结果分析 | 第37-39页 |
| 第四章 综合讨论 | 第39-45页 |
| 1 苗、汉初中生的研究结果探讨 | 第39-42页 |
| ·苗、汉初中生的民族——艺术创造力内隐刻板印象 | 第39页 |
| ·苗、汉聚居地的初中生的内隐刻板印象 | 第39-40页 |
| ·苗、汉两族初中生的艺术创造力 | 第40-41页 |
| ·不同年龄的初中生的艺术创造力 | 第41页 |
| ·父母文化程度和初中生艺术创造力的关系 | 第41-42页 |
| ·初中生对他人艺术创造力的评价和自身艺术创造力的关系 | 第42页 |
| 2 教师研究结果探讨 | 第42-45页 |
| ·不同职称的教师的内隐刻板印象 | 第42-43页 |
| ·不同学历教师的内隐刻板印象 | 第43页 |
| ·教师的内隐刻板印象和对学生艺术创造力评价之间的关系 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 1 本研究的结论 | 第45-46页 |
| 2 本研究的创新与不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第63页 |
