| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究缘由 | 第8-9页 |
| ·本研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二章 秀山土家族苗族自治县语文教育现状调查 | 第10-15页 |
| ·教师调查问卷 | 第10页 |
| ·学生调查问卷 | 第10页 |
| ·调查结果 | 第10-11页 |
| ·分析和讨论 | 第11-15页 |
| 第三章 提升语文教育质量的建议 | 第15-32页 |
| ·对教育主管部门的建议 | 第15-23页 |
| ·认识到基础教育中语文学科教育的重要性 | 第15页 |
| ·重视对语文教材资源的开发和利用 | 第15-18页 |
| ·加强秀山本土的语文教学资源的挖掘 | 第18-19页 |
| ·加强对师资问题的解决 | 第19-21页 |
| ·对语文教育教学质量评价的改革 | 第21-23页 |
| ·对教师教学的建议 | 第23-29页 |
| ·秀山语文教师应该提高“朗读教学水平”“文本解读能力”“文字敏感”等方面的能力 | 第23-26页 |
| ·利用教材来促成学生语文素养的形成和发展 | 第26-27页 |
| ·提高秀山基础教育中的语文课堂教学效率 | 第27-29页 |
| ·对学生学习语文的建议 | 第29-32页 |
| ·注重对小学听说读写的能力训练的指导 | 第29-30页 |
| ·注重对初中听说读写的能力训练的指导 | 第30-32页 |
| 研究结论 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 读研期间发表的论文 | 第41页 |