| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1. 前言 | 第10-12页 |
| ·问题的产生 | 第10页 |
| ·研究的重要性 | 第10-12页 |
| ·有利于促进教师专业成长 | 第10页 |
| ·有利于推动新课程的改革和发展 | 第10-11页 |
| ·有利于全面提高教育教学质量 | 第11-12页 |
| 2. 文献概述 | 第12-14页 |
| ·数学反思性教学在国外的发展动态 | 第12页 |
| ·数学反思性教学在国内的发展动态 | 第12-13页 |
| ·国内数学反思性教学的现状 | 第13-14页 |
| 3. 理论概述 | 第14-15页 |
| ·数学反思性教学的涵义 | 第14页 |
| ·反思性教学的特征 | 第14-15页 |
| ·综合性 | 第14页 |
| ·自主性 | 第14页 |
| ·探究性 | 第14页 |
| ·发展性 | 第14-15页 |
| 4. 反思性教学的实践研究 | 第15-25页 |
| ·反思性教学的内容研究 | 第15-21页 |
| ·引导学生进行反思 | 第15-20页 |
| ·教师自我反思 | 第20-21页 |
| ·反思性教学程序的研究 | 第21-25页 |
| ·课前反思 | 第21-23页 |
| ·课中反思 | 第23页 |
| ·课后反思 | 第23-25页 |
| 5. 数学反思性教学调查与分析 | 第25-29页 |
| ·数学反思性教学调查 | 第25页 |
| ·问卷调查的结果和分析 | 第25-29页 |
| 6. 数学反思性教学设计与案例比较分析 | 第29-35页 |
| ·第一次(2004年)《等比数列的前n项和》的教学设计与反思 | 第29-30页 |
| ·第二次(2007年)《等比数列的前n项和》的教学设计与反思 | 第30-32页 |
| ·第三次(2010年)《等比数列的前n项和》课堂教学设计与反思 | 第32-35页 |
| 7. 数学反思性教学的教学策略 | 第35-41页 |
| ·影响教师教学反思的因素 | 第35-36页 |
| ·学校环境因素 | 第35页 |
| ·教师自身因素 | 第35-36页 |
| ·反思性教学策略的涵义 | 第36页 |
| ·反思性教学策略 | 第36-41页 |
| ·观念转变,行动研究,提升教学反思的质量 | 第36-37页 |
| ·示范引领,反思引导,培养学生反思的能力 | 第37-38页 |
| ·学生评价,同事合作,拓宽教学反思的途径 | 第38-39页 |
| ·专家引领,理论研究,提高教学反思的水平 | 第39页 |
| ·科学评价,制度支持,营造反思文化的氛围 | 第39-41页 |
| 8. 结语 | 第41-42页 |
| ·研究的主要结论 | 第41页 |
| ·研究的不足和展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
