| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·高校德育的内涵与外延 | 第10-11页 |
| ·高校德育教育实效性措施 | 第11页 |
| ·思想政治理论课与大学生社会主义核心价值体系教育途径 | 第11-12页 |
| ·社会主义核心价值体系的践履方法 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究基本内容 | 第13-14页 |
| ·社会转型期我国高校主流意识形态弱化的成因 | 第13页 |
| ·社会主义核心价值体系与高校德育建设的关联性 | 第13-14页 |
| ·社会主义核心价值体系在高校德育中的功能作用 | 第14页 |
| ·社会主义核心价值体系在高校德育建设中的路径 | 第14页 |
| ·主要研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·基本思路 | 第14页 |
| ·基本方法 | 第14-15页 |
| ·拟创新点 | 第15-16页 |
| ·研究方向的现实性 | 第15页 |
| ·内容设计的内在逻辑性 | 第15页 |
| ·预期成果的应用性 | 第15-16页 |
| 第二章 社会主义核心价值体系引领高校德育的必要性、可行性与挑战 | 第16-22页 |
| ·强化大学生社会主义核心价值认同是时代赋予的重要使命 | 第16-17页 |
| ·建设社会主义核心价值体系是发展先进文化的需要 | 第16页 |
| ·社会主义核心价值体系引领德育是主流意识形态的需要 | 第16-17页 |
| ·价值导向是促进大学生获得良好发展的基础 | 第17页 |
| ·用社会主义核心价值体系引领高校德育课堂的主要内容 | 第17-20页 |
| ·社会主义核心价值体系内涵与大学生思想政治教育目标任务的一致性 | 第17-18页 |
| ·高校德育创新的理论基础：坚持马克思主义指导思想 | 第18页 |
| ·高校德育创新的目标宗旨：实现中国特色社会主义共同理想 | 第18-19页 |
| ·高校德育创新的根本任务：培育和弘扬民族精神和时代精神 | 第19页 |
| ·高校德育创新的主体内容：树立和践行社会主义荣辱观 | 第19-20页 |
| ·多元环境对大学生社会主义核心价值体系认同带来的巨大挑战 | 第20-22页 |
| ·经济社会的多元化发展趋向不断增强，增加了大学生价值认同的难度 | 第20-21页 |
| ·社会观念体系的多元化带来价值取向的多样化，消解了大学生的价值认同 | 第21页 |
| ·多元化背景下价值冲突现象不断加剧，影响了大学生的共识形成 | 第21-22页 |
| 第三章 当代大学生社会主义核心价值认同的目标、理念与路径 | 第22-32页 |
| ·促进人的全面发展：高校德育的主要目标 | 第22-24页 |
| ·马克思主义视野下的人的全面发展 | 第22-23页 |
| ·人的全面发展与高校德育的内在联系 | 第23页 |
| ·人的全面发展理论指导下的高校德育工作新认知 | 第23-24页 |
| ·“以人为本”：高校社会主义核心价值体系认同的主导理念 | 第24-27页 |
| ·“以人为本”理念的内蕴解析 | 第25页 |
| ·确立“以人为本”的人才培养目标 | 第25-26页 |
| ·“以人为本”的工作路径 | 第26-27页 |
| ·当代大学生社会主义核心价值认同和践履路径 | 第27-32页 |
| ·在一元化与多样性有机协调中增进社会主义核心价值体系的认同 | 第27-28页 |
| ·在个体目标与社会发展有机统一中促进社会主义核心价值体系的认同 | 第28-29页 |
| ·在社会、学校与家庭有机结合中推动社会主义核心价值体系的认同 | 第29页 |
| ·在个体幸福与共同理想有机转换中促成社会主义核心价值体系的认同 | 第29-30页 |
| ·在“认知”与“践行”有机耦合中实现社会主义核心价值体系的认同 | 第30-32页 |
| 第四章 社会主义核心价值体系引领高校德育创新的理路、内容与途径 | 第32-39页 |
| ·高校德育工作改革创新的基本理路 | 第32-33页 |
| ·高校德育工作的目标定位是提高大学生的思想政治素质 | 第32页 |
| ·高校德育工作课程性质在于政治性与科学性的内在统一 | 第32页 |
| ·高校德育课改革的思路是教师主导性与学生主体性的有机统一 | 第32-33页 |
| ·高校德育工作改革的基础在于内容与形式的不断与时俱进 | 第33页 |
| ·高校德育改革的基础在于不断强化科研与学科建设 | 第33页 |
| ·用社会主义核心价值体系引领高校德育课堂的有效途径 | 第33-36页 |
| ·充实内容，贯穿社会主义核心价值体系精髓 | 第33-34页 |
| ·改进方法，努力提高政治理论课教学的吸引力、感染力和实效性 | 第34页 |
| ·以人为本，着力建设高素质的思想政治理论课教师队伍 | 第34-35页 |
| ·注重创新，优化考试考核方法 | 第35页 |
| ·促进耦合，思想政治素质与人文素质教育的互通 | 第35页 |
| ·润物无声，充分发挥专业课的教育作用 | 第35-36页 |
| ·形成合力，从政策上和管理上强化主渠道和主阵地 | 第36页 |
| ·用社会主义核心价值体系引领高校德育第二课堂的有效途径 | 第36-39页 |
| ·氛围营造，推进校园文化建设 | 第36页 |
| ·人格完善，深入开展大学生心理健康建设 | 第36页 |
| ·改进大学生党建团建工作 | 第36页 |
| ·多元并举，网络德育平台建设 | 第36-37页 |
| ·拓宽渠道，强化社会实践工作 | 第37-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第43-45页 |
