| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Table of Contents | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| ·Current situation of EFL teaching | 第10-11页 |
| ·Significance of the study | 第11页 |
| ·Purpose of the study | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-34页 |
| ·Major terms in the study | 第13-19页 |
| ·Error | 第13-14页 |
| ·Corrective feedback | 第14-17页 |
| ·Uptake | 第17-18页 |
| ·Repair | 第18-19页 |
| ·Relevant researches on corrective feedback | 第19-25页 |
| ·Previous studies abroad | 第19-23页 |
| ·Previous Studies at Home | 第23-24页 |
| ·Critical comments on previous studies | 第24-25页 |
| ·Theories related to corrective feedback | 第25-34页 |
| ·Interlanguage theory and Fossilization | 第25-27页 |
| ·The Comprehensible Input Hypothesis | 第27-29页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第29-31页 |
| ·The Comprehensible Output Hypothesis | 第31-34页 |
| Chapter Three Research Design | 第34-36页 |
| ·Research questions | 第34页 |
| ·Subject | 第34页 |
| ·Instruments | 第34-35页 |
| ·Procedure | 第35页 |
| ·Data collection | 第35-36页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第36-45页 |
| ·Errors the students are prone to make | 第37-39页 |
| ·Teachers’ corrective feedback towards different types of error | 第39-40页 |
| ·Student uptake and repairs of teachers’ corrective feedback | 第40-43页 |
| ·Distribution of student uptake and repairs in response to teachers’ corrective feedback | 第40-41页 |
| ·Students’ attitudes towards different types of corrective feedback | 第41-43页 |
| ·Correlation between teacher ’s corrective feedback and the students’ achievements | 第43-45页 |
| Chapter Five Conclusion | 第45-49页 |
| ·Major findings | 第45-46页 |
| ·Implications | 第46-47页 |
| ·Limitations | 第47-48页 |
| ·Suggestions for further study | 第48-49页 |
| Bibliography | 第49-52页 |
| Appendix I | 第52-60页 |
| Appendix II | 第60-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
