| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Contents | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第7-12页 |
| ·Research Background | 第7-9页 |
| ·Research Questions | 第9-10页 |
| ·Significance | 第10-11页 |
| ·Organization of Dissertation | 第11-12页 |
| Chapter Two Theoretical Framework and Literature Review | 第12-23页 |
| ·Theoretical Bases of Sociocognitivism | 第12-16页 |
| ·Behaviorism | 第12-13页 |
| ·Cognitivism | 第13-14页 |
| ·Sociocognitivism | 第14-16页 |
| ·Literature Review of Teachers and Learners in Sociocognitivism | 第16-20页 |
| ·Sociocognitivist View of Teachers and Pedagogical Practices | 第16-19页 |
| ·Sociocognitivist View of Learners and Student‘s Output | 第19-20页 |
| ·Researches of Classroom Observation Based on Sociocognitivism | 第20-23页 |
| Chapter Three Methodology | 第23-28页 |
| ·Subjects | 第23-24页 |
| ·Instruments | 第24-25页 |
| ·Procedures of Data Collection | 第25-28页 |
| Chapter Four Findings and Analysis | 第28-46页 |
| ·Findings of Pedagogical Practices | 第28-36页 |
| ·Quantity of Pedagogical Practices | 第28-31页 |
| ·Analysis of Pedagogical Practices | 第31-36页 |
| ·Findings of Student‘s Linguistic Output | 第36-40页 |
| ·Quantity of Student‘s Linguistic Output | 第36-38页 |
| ·Analysis of Student‘s Linguistic Output | 第38-40页 |
| ·Correlation between Teacher‘s Pedagogical Practices and Student‘s Output | 第40-46页 |
| Chapter Five Conclusion | 第46-50页 |
| ·Summary of Major Findings | 第46-48页 |
| ·Pedagogical Implications | 第48页 |
| ·Limitations in the Study | 第48-49页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第49-50页 |
| References | 第50-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
