| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景和研究目的 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状及文献综述 | 第10-16页 |
| 一、国外的研究 | 第10-13页 |
| 二、国内的研究 | 第13-16页 |
| 三、对已有研究成果的认识 | 第16页 |
| 第三节 研究思路及研究方法 | 第16-20页 |
| 一、研究思路及研究假设 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 三、研究难点及拟创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 研究过程及调查结果 | 第20-40页 |
| 第一节 研究过程 | 第20-25页 |
| 一、问卷编制 | 第20-22页 |
| 二、样本选择及调查实施 | 第22-24页 |
| 三、资料整理及报告撰写 | 第24-25页 |
| 第二节 调查结果 | 第25-40页 |
| 一、城市初中教师职业认同的总体状况 | 第25页 |
| 二、城市初中教师职业认同的同异分析 | 第25-38页 |
| 三、基本结论 | 第38-40页 |
| 第三章 调查结果归因 | 第40-58页 |
| 第一节 城市初中教师职业认同总体特征和维度差异之原因 | 第40-48页 |
| 一、职业认同总体特征之原因 | 第40-44页 |
| 二、在职业认同各维度上的差异之原因 | 第44-48页 |
| 第二节 城市初中不同背景教师职业认同存在差异之原因 | 第48-58页 |
| 一、职业认同年龄、性别差异之原因 | 第48-52页 |
| 二、职业认同学历、职称、教龄差异之原因 | 第52-56页 |
| 三、职业认同月收入及岗位差异之原因分析 | 第56-58页 |
| 第四章 几点建议 | 第58-78页 |
| 第一节 政府应实行合理的教师政策,以实现对教师的严格要求与优厚待遇的统一 | 第58-62页 |
| 一、合理要求教师素质并严格考核,优化教师队伍 | 第58-61页 |
| 二、给教师以相对优厚的待遇,稳定教师队伍 | 第61-62页 |
| 第二节 社会应提供强大支持和包容,以实现尊师重教与合理期望的统一 | 第62-66页 |
| 一、切实弘扬并重建尊师重教的社会氛围 | 第63-64页 |
| 二、给予教师恰当合理的社会期望 | 第64-65页 |
| 三、教师家庭应给其以理解和包容 | 第65-66页 |
| 第三节 学校应实施现代化管理,以实现民主管理和人文关怀的统一 | 第66-70页 |
| 一、实行民主的教师管理方式,增强教师的主人翁意识 | 第66-68页 |
| 二、给教师以人文关怀,强化教师的归属感 | 第68-70页 |
| 第四节 教师个人应进行积极的自我探索,以实现自我价值与职业价值的统一 | 第70-78页 |
| 一、通过专业发展实现自我价值 | 第71-72页 |
| 二、通过职业规划感悟职业价值 | 第72-74页 |
| 三、通过心理调适体验自我价值 | 第74-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录1 | 第83-91页 |
| 附录2 | 第91-92页 |
| 读研期间公开发表的论文 | 第92-93页 |
| 后记 | 第93-95页 |
