| 目录 | 第1-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题缘起 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·主要研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献法 | 第13页 |
| ·观察法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13-14页 |
| ·核心概念界定 | 第14-16页 |
| ·农民工 | 第14页 |
| ·随迁幼儿 | 第14页 |
| ·家长教育观念 | 第14-16页 |
| 第二章 相关问题研究成果的文献综述 | 第16-22页 |
| ·幼儿家长教育观念的研究综述 | 第16-19页 |
| ·家长教育观念内涵的研究 | 第16-17页 |
| ·家长教育观念影响因素的研究 | 第17-18页 |
| ·家长教育观念现状、问题、误区的研究 | 第18-19页 |
| ·家长教育观念转变机制的研究 | 第19页 |
| ·已有研究的特点和不足 | 第19-20页 |
| ·已有研究的特点 | 第19-20页 |
| ·已有研究的不足 | 第20页 |
| ·本研究的视角 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计与实施过程 | 第22-27页 |
| ·研究设计的过程 | 第22页 |
| ·确定研究对象 | 第22页 |
| ·选取研究方法 | 第22-24页 |
| ·问卷法 | 第23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·分析法 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-27页 |
| ·问卷设计 | 第24页 |
| ·问卷信度和效度的检验 | 第24页 |
| ·样本选取 | 第24-25页 |
| ·问卷发放和回收 | 第25页 |
| ·访谈提纲的设计 | 第25页 |
| ·访谈的实施 | 第25-27页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第27-42页 |
| ·随迁幼儿所在幼儿园基本情况 | 第27-32页 |
| ·幼儿园的办园条件 | 第27-28页 |
| ·幼儿园的师资条件 | 第28-29页 |
| ·幼儿园的收费与运营 | 第29-30页 |
| ·幼儿园的课程与教学 | 第30页 |
| ·幼儿园与家庭的合作 | 第30-32页 |
| ·农民工随迁幼儿家长的基本情况 | 第32-35页 |
| ·家长的职业类型多样，但大多都是低层次工作 | 第32页 |
| ·家庭居住条件简陋，面积狭小，环境较差 | 第32-33页 |
| ·家庭收入水平偏低 | 第33页 |
| ·家长文化程度普遍较低 | 第33-34页 |
| ·家长每日工作时间较长 | 第34-35页 |
| ·农民工随迁幼儿家长教育观念现状分析 | 第35-42页 |
| ·农民工随迁幼儿家长的幼儿观 | 第35-36页 |
| ·农民工随迁幼儿家长的教育观 | 第36-38页 |
| ·农民工随迁幼儿家长的成才观 | 第38-40页 |
| ·农民工随迁幼儿家长的亲子观 | 第40-42页 |
| 第五章 原因分析 | 第42-47页 |
| ·农民工随迁幼儿早期教育问题的深层原因分析 | 第42-44页 |
| ·学前教育体制不完善 | 第42页 |
| ·农民工家庭的社经地位低下 | 第42-43页 |
| ·农民工子弟幼儿园的教育质量差 | 第43页 |
| ·由来已久的户籍制度的影响 | 第43页 |
| ·教育财政投入体制不合理 | 第43-44页 |
| ·农民工随迁幼儿家长当前教育观念存在的问题的原因分析 | 第44-47页 |
| ·内在原因 | 第44-45页 |
| ·外在原因 | 第45-47页 |
| 第六章 对策建议 | 第47-53页 |
| ·改善农民工子女早期教育的对策与建议 | 第47-49页 |
| ·明确学前教育的政府职责 | 第47-49页 |
| ·提高流动人口的社会经济地位，改善家庭教育条件 | 第49页 |
| ·转变现阶段农民工随迁幼儿家长教育观念的对策和建议 | 第49-53页 |
| ·家长要不断学习，努力提高自身素质 | 第49-50页 |
| ·幼儿园要加强引导，帮助家长转变教育观念 | 第50页 |
| ·普及幼儿园家长学校，建立家教咨询服务网络 | 第50-51页 |
| ·借鉴国外有益经验，提高我国家庭教育质量 | 第51-53页 |
| 总结 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |