| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-10页 |
| （一） 选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 1 选题缘由 | 第7页 |
| 2 选题意义 | 第7-8页 |
| （二） 核心概念 | 第8页 |
| 1 策略 | 第8页 |
| 2 学习策略 | 第8页 |
| （三） 研究方法及论文结构 | 第8-10页 |
| 1 研究方法 | 第8-9页 |
| 2 论文结构 | 第9-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-24页 |
| （一） 国内外学习策略的研究历程 | 第10-16页 |
| 1 学习策略概念的发展 | 第10-11页 |
| 2 学习策略结构分类 | 第11-13页 |
| 3 学习策略的实证研究 | 第13-16页 |
| （二） 我国学习策略的研究现状及未来发展趋势 | 第16-20页 |
| 1 与学习策略相关的各类著作、量表 | 第16页 |
| 2 直接以学习策略为选题的学位论文 | 第16-19页 |
| 3 以初中学习策略或一般学习策略为主题的期刊论文 | 第19页 |
| 4 学习策略研究的未来发展趋势 | 第19-20页 |
| （三） 对学习策略的进一步理解 | 第20-24页 |
| 1 一种试图协调不同学习策略的观点和意见 | 第20-22页 |
| 2 初中生应该掌握的学习策略 | 第22-24页 |
| 三、 初中生学习策略调查实施与结果分析 | 第24-39页 |
| （一） 测量工具与调查实施 | 第24-25页 |
| 1 调查取样 | 第24页 |
| 2 测量工具 | 第24-25页 |
| 3 数据处理 | 第25页 |
| （二） 调查结果与初步分析 | 第25-33页 |
| 1 X 学校初中生学习策略三维度得分情况及相关分析 | 第25-28页 |
| 2 初中生性别、家庭经济条件与初中生学习策略的相关分析 | 第28-31页 |
| 3 父母、教师对初中生学习指导与初中生学习策略的相关分析 | 第31-33页 |
| 4 不同性别班主任与初中生学习策略的差异比较 | 第33页 |
| （三） 初中生学习策略课堂观察、深度访谈与个案剖析 | 第33-39页 |
| 1 课堂观察、访谈设计与实施情况 | 第33-34页 |
| 2 初中生学习策略的个案剖析 | 第34-39页 |
| 四、 初中生学习策略运用中存在的问题及根源分析 | 第39-45页 |
| （一） 初中生学习策略运用中存在的问题 | 第39-41页 |
| 1 缺乏学习策略知识，对学习策略的选择太少 | 第39页 |
| 2 学习策略运用意识薄弱 | 第39-40页 |
| 3 倾向于使用简单、低级的学习策略 | 第40页 |
| 4 学习策略使用不当 | 第40-41页 |
| （二） 初中生学习策略问题的根源分析 | 第41-45页 |
| 1 家庭因素 | 第41页 |
| 2 学校因素 | 第41-43页 |
| 3 学习者因素 | 第43-45页 |
| 五、 初中生学习策略改进的建议 | 第45-50页 |
| （一） 学习策略改进首在意识 | 第45页 |
| （二） 学习策略改进重在教师的指导 | 第45-48页 |
| 1 教师传授基本的学习策略知识 | 第46页 |
| 2 教师提供学习策略实践的机会 | 第46-47页 |
| 3 教师鼓励学生养成运用学习策略的习惯 | 第47-48页 |
| （三） 学习策略改进还在于错误领悟 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 初中生学习策略调查表 | 第55-57页 |
| 附录二 初中生学习策略访谈提纲 | 第57-59页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第59页 |
