任务复杂度和培训对报童决策偏差的影响研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景与问题提出 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12页 |
| ·研究内容与创新点 | 第12-14页 |
| ·主要研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第14-23页 |
| ·传统报童问题及其扩展 | 第14页 |
| ·考虑行为因素的报童问题 | 第14-20页 |
| ·数学建模研究 | 第16-18页 |
| ·实证研究 | 第18-20页 |
| ·启发式偏差 | 第20-21页 |
| ·任务复杂度和培训对启发式偏差的调节作用 | 第21-23页 |
| 第三章 研究模型与假设 | 第23-30页 |
| ·概念模型 | 第23-25页 |
| ·研究假设 | 第25-28页 |
| ·本章小结 | 第28-30页 |
| 第四章 实验研究 | 第30-38页 |
| ·实验目的 | 第30-31页 |
| ·实验设计 | 第31-35页 |
| ·实验前提与假定 | 第31页 |
| ·产品设定 | 第31-32页 |
| ·实验分组 | 第32-34页 |
| ·实验步骤设计 | 第34-35页 |
| ·实验过程 | 第35-37页 |
| ·实验器材与准备 | 第35页 |
| ·实验样本 | 第35页 |
| ·实验实施流程 | 第35-36页 |
| ·实验奖励 | 第36-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第五章 实证结果分析 | 第38-62页 |
| ·样本分配与剔除 | 第38页 |
| ·实验结果的描述统计 | 第38-44页 |
| ·假设检验 | 第44-58页 |
| ·学习行为 | 第58-60页 |
| ·本章小结 | 第60-62页 |
| 第六章 结论与展望 | 第62-66页 |
| ·研究结论 | 第62-63页 |
| ·管理意义 | 第63-64页 |
| ·局限与展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 附录1：高任务复杂度无培训组宣讲材料 | 第71-73页 |
| 附录2：低任务复杂度无培训组订货程序界面 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第75页 |
