任务复杂度和培训对报童决策偏差的影响研究
摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
第一章 绪论 | 第9-14页 |
·研究背景与问题提出 | 第9-11页 |
·研究背景 | 第9-10页 |
·问题提出 | 第10-11页 |
·研究目的和意义 | 第11-12页 |
·研究目的 | 第11页 |
·研究意义 | 第11-12页 |
·研究思路与方法 | 第12页 |
·研究内容与创新点 | 第12-14页 |
·主要研究内容 | 第12-13页 |
·研究创新点 | 第13-14页 |
第二章 国内外研究现状 | 第14-23页 |
·传统报童问题及其扩展 | 第14页 |
·考虑行为因素的报童问题 | 第14-20页 |
·数学建模研究 | 第16-18页 |
·实证研究 | 第18-20页 |
·启发式偏差 | 第20-21页 |
·任务复杂度和培训对启发式偏差的调节作用 | 第21-23页 |
第三章 研究模型与假设 | 第23-30页 |
·概念模型 | 第23-25页 |
·研究假设 | 第25-28页 |
·本章小结 | 第28-30页 |
第四章 实验研究 | 第30-38页 |
·实验目的 | 第30-31页 |
·实验设计 | 第31-35页 |
·实验前提与假定 | 第31页 |
·产品设定 | 第31-32页 |
·实验分组 | 第32-34页 |
·实验步骤设计 | 第34-35页 |
·实验过程 | 第35-37页 |
·实验器材与准备 | 第35页 |
·实验样本 | 第35页 |
·实验实施流程 | 第35-36页 |
·实验奖励 | 第36-37页 |
·本章小结 | 第37-38页 |
第五章 实证结果分析 | 第38-62页 |
·样本分配与剔除 | 第38页 |
·实验结果的描述统计 | 第38-44页 |
·假设检验 | 第44-58页 |
·学习行为 | 第58-60页 |
·本章小结 | 第60-62页 |
第六章 结论与展望 | 第62-66页 |
·研究结论 | 第62-63页 |
·管理意义 | 第63-64页 |
·局限与展望 | 第64-66页 |
参考文献 | 第66-71页 |
附录 | 第71-74页 |
附录1:高任务复杂度无培训组宣讲材料 | 第71-73页 |
附录2:低任务复杂度无培训组订货程序界面 | 第73-74页 |
致谢 | 第74-75页 |
攻读学位期间主要研究成果 | 第75页 |