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任务复杂度和培训对报童决策偏差的影响研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第一章 绪论第9-14页
   ·研究背景与问题提出第9-11页
     ·研究背景第9-10页
     ·问题提出第10-11页
   ·研究目的和意义第11-12页
     ·研究目的第11页
     ·研究意义第11-12页
   ·研究思路与方法第12页
   ·研究内容与创新点第12-14页
     ·主要研究内容第12-13页
     ·研究创新点第13-14页
第二章 国内外研究现状第14-23页
   ·传统报童问题及其扩展第14页
   ·考虑行为因素的报童问题第14-20页
     ·数学建模研究第16-18页
     ·实证研究第18-20页
   ·启发式偏差第20-21页
   ·任务复杂度和培训对启发式偏差的调节作用第21-23页
第三章 研究模型与假设第23-30页
   ·概念模型第23-25页
   ·研究假设第25-28页
   ·本章小结第28-30页
第四章 实验研究第30-38页
   ·实验目的第30-31页
   ·实验设计第31-35页
     ·实验前提与假定第31页
     ·产品设定第31-32页
     ·实验分组第32-34页
     ·实验步骤设计第34-35页
   ·实验过程第35-37页
     ·实验器材与准备第35页
     ·实验样本第35页
     ·实验实施流程第35-36页
     ·实验奖励第36-37页
   ·本章小结第37-38页
第五章 实证结果分析第38-62页
   ·样本分配与剔除第38页
   ·实验结果的描述统计第38-44页
   ·假设检验第44-58页
   ·学习行为第58-60页
   ·本章小结第60-62页
第六章 结论与展望第62-66页
   ·研究结论第62-63页
   ·管理意义第63-64页
   ·局限与展望第64-66页
参考文献第66-71页
附录第71-74页
 附录1:高任务复杂度无培训组宣讲材料第71-73页
 附录2:低任务复杂度无培训组订货程序界面第73-74页
致谢第74-75页
攻读学位期间主要研究成果第75页

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