摘要 | 第1-10页 |
ABSTRACT | 第10-13页 |
导论 | 第13-22页 |
一、校园危机管理中大学生思想政治教育研究的背景及现状 | 第13-19页 |
(一) 研究背景 | 第13-14页 |
(二) 研究现状 | 第14-19页 |
二、校园危机管理中大学生思想政治教育研究的意义 | 第19-22页 |
(一) 理论意义 | 第19-20页 |
(二) 实践意义 | 第20-22页 |
第一章 校园危机与校园危机管理基本理论概述 | 第22-34页 |
一、校园危机概述 | 第22-28页 |
(一) 校园危机的概念 | 第22-23页 |
(二) 相关概念辨析 | 第23-24页 |
(三) 校园危机的特征 | 第24-25页 |
(四) 引发校园危机的原因 | 第25-28页 |
二、校园危机管理概述 | 第28-34页 |
(一) 校园危机管理的概念 | 第28-29页 |
(二) 校园危机管理的特征 | 第29-30页 |
(三) 校园危机管理的原则 | 第30-32页 |
(四) 校园危机管理的三个阶段 | 第32-34页 |
第二章 校园危机管理中大学生思想政治教育的现状及必要性分析 | 第34-39页 |
一、校园危机管理中大学生思想政治教育的现状分析 | 第34-35页 |
(一) 校园危机管理中大学生思想政治教育的内容缺乏 | 第34页 |
(二) 校园危机管理中对大学生思想政治教育的重要性认识不足 | 第34页 |
(三) 尚未建立校园危机管理中的大学生思想政治教育机制 | 第34-35页 |
二、校园危机管理中大学生思想政治教育的必要性分析 | 第35-39页 |
(一) 大学生思想政治教育是校园危机管理中必不可少的组成部分 | 第35-36页 |
(二) 大学生思想政治教育能够满足校园危机管理的精神需要 | 第36页 |
(三) 大学生思想政治教育能够提高校园危机管理者的科学决策能力 | 第36-37页 |
(四) 大学生思想政治教育有利于缓解校园危机管理中的矛盾与冲突 | 第37-39页 |
第三章 大学生思想政治教育在校园危机管理中的功能发挥 | 第39-47页 |
一、大学生思想政治教育在危机前预警控制阶段的功能发挥 | 第39-41页 |
(一) 大学生思想政治教育发挥着导向功能 | 第39-40页 |
(二) 大学生思想政治教育发挥着信息收集与反馈功能 | 第40-41页 |
二、大学生思想政治教育在危机中应急处理阶段的功能发挥 | 第41-44页 |
(一) 大学生思想政治教育发挥着心理干预功能 | 第42-43页 |
(二) 大学生思想政治教育发挥着沟通功能 | 第43页 |
(三) 大学生思想政治教育发挥着师生动员功能 | 第43-44页 |
三 大学生思想政治教育在危机后评估与恢复阶段的功能发挥 | 第44-47页 |
(一) 大学生思想政治教育发挥着制度整合功能 | 第44-45页 |
(二) 大学生思想政治教育在危机后管理中发挥着精神动力功能 | 第45-47页 |
第四章 校园危机管理中大学生思想政治教育的机制建设 | 第47-59页 |
一、开展危机意识教育,建立大学生思想动态监测预警机制 | 第47-49页 |
(一) 加强危机意识教育,强化危机认识 | 第47-48页 |
(二) 准确把握思想动态,建立大学生思想动态预警机制 | 第48-49页 |
二、编制应急预案,建构大学生思想政治教育调控机制 | 第49-51页 |
(一) 编制校园危机应急预案 | 第49-50页 |
(二)建构大学生思想政治教育调控机制 | 第50-51页 |
三、组建校园危机管理小组,完善危机信息沟通机制 | 第51-53页 |
(一) 校园危机管理的组织体制 | 第51-52页 |
(二) 建立和完善危机信息沟通机制 | 第52-53页 |
四、加强引导,构建大学生思想政治教育动员机制 | 第53-55页 |
(一) 宣传鼓动形成校园危机管理整体合力 | 第54页 |
(二) 教育引导实施积极师生动员 | 第54-55页 |
(三)加强队伍保障开展多重动员 | 第55页 |
五、重视舆情收集,全面构建大学生思想政治教育心理调试机制 | 第55-57页 |
(一)重视舆情收集,全面把握大学生心理 | 第55-56页 |
(二)积极疏导情绪,建立大学生思想政治教育心理调试机制 | 第56-57页 |
六、规范监督体系,建立大学生思想政治教育评估恢复机制 | 第57-59页 |
(一)校园危机管理中大学生思想政治教育评估标准 | 第57-58页 |
(二)反思危机管理过程,制定恢复计划 | 第58-59页 |
结语 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-63页 |
致谢 | 第63-64页 |
附录 A 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第64页 |