| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6页 |
| 一、对文学教育实质的理解 | 第6-10页 |
| (一) 全面认识文学的含义 | 第7-9页 |
| (二) 文学教育的实质分析 | 第9-10页 |
| 二、中学阶段实施文学教育的意义 | 第10-12页 |
| (一) 语文学科的性质决定了初中段必须实施文学教育 | 第10-11页 |
| (二) 中学实施文学教育是顺应学生认知发展的需要 | 第11页 |
| (三) 中学实施文学教育是提高学生语文素养的题中之义 | 第11-12页 |
| 三、中学生接受文学教育的现状调查及分析 | 第12-13页 |
| (一) 调查设计与实施 | 第12页 |
| (二) 调查结果分析 | 第12-13页 |
| 四、文学教育方法的继承与借鉴 | 第13-20页 |
| (一) 我国文学教育方法的优劣分析 | 第13-16页 |
| (二) 国外文学教育方法的启示 | 第16-20页 |
| 五、中学文学教育的策略和方法 | 第20-28页 |
| (一) 培养学生自觉的阅读意识,传授多元的解读方法 | 第20-22页 |
| (二) 立足文本,运用不同的方法欣赏不同题材的文学作品 | 第22-26页 |
| (三) 整合各种因素,提高学生阅读文学作品的数量和质量 | 第26-27页 |
| (四) 将文学教育和写作教学相融合,实现教学的最优化 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
