| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-18页 |
| 三、研究意义 | 第18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| 五、创新点 | 第19-20页 |
| 第一部分 概述 | 第20-27页 |
| 一、传统节日 | 第20-22页 |
| （一）传统节日界定 | 第20-21页 |
| （二）传统节日的分类 | 第21-22页 |
| 二、传统节日启蒙教育 | 第22-24页 |
| （一）传统节日启蒙教育界定 | 第22-23页 |
| （二）传统节日启蒙教育内涵 | 第23-24页 |
| 三、非智力因素 | 第24-27页 |
| （一）非智力因素界定 | 第24-25页 |
| （二）幼儿非智力因素 | 第25-27页 |
| 第二部分 传统节日启蒙教育对幼儿非智力因素培养的价值 | 第27-39页 |
| 一、传统节日启蒙教育对幼儿兴趣培养的价值 | 第27-31页 |
| （一）美观独特的节日装饰有助于激发幼儿的兴趣 | 第28-29页 |
| （二）四季飘香的节日饮食有助于引发幼儿的兴趣 | 第29-30页 |
| （三）丰富有趣的节日娱乐有助于发展幼儿的兴趣 | 第30-31页 |
| 二、传统节日启蒙教育对幼儿情感培养的价值 | 第31-34页 |
| （一）热闹欢快的节日气氛丰富幼儿情绪体验 | 第32页 |
| （二）团圆和谐的节日人伦帮助幼儿情感表达 | 第32-33页 |
| （三）庄严高尚的节日仪式促使幼儿情感升华 | 第33-34页 |
| 三、传统节日启蒙教育对幼儿意志培养的价值 | 第34-39页 |
| （一）纪念追思的节日历史人物为幼儿意志培养提供榜样 | 第35-36页 |
| （二）神奇浪漫的节日语言民俗为幼儿意志培养坚定信念 | 第36-37页 |
| （三）形式多样的节日体育活动为幼儿意志培养提供实践 | 第37-39页 |
| 第三部分 传统节日启蒙教育对幼儿非智力因素培养的途径 | 第39-48页 |
| 一、利用节日主题教育活动，培养幼儿的非智力因素 | 第39-41页 |
| （一）节日主题教学活动 | 第40-41页 |
| （二）节日主题游戏活动 | 第41页 |
| 二、结合节日亲子教育活动，培养幼儿的非智力因素 | 第41-44页 |
| （一）家庭中的节日亲子活动 | 第42-43页 |
| （二）家园共育的节日亲子活动 | 第43-44页 |
| 三、通过节日社会活动，培养幼儿的非智力因素 | 第44-48页 |
| （一）节日社会娱乐类活动 | 第45-46页 |
| （二）节日社会纪念类活动 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
