| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 导言 | 第10-16页 |
| ·课题来源 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·课题来源 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究状况 | 第12页 |
| ·主要内容和研究方法 | 第12-13页 |
| ·主要内容 | 第12-13页 |
| ·创新点及难点 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·主要概念界定 | 第13-16页 |
| ·继续教育 | 第13-14页 |
| ·教师继续教育 | 第14-15页 |
| ·中小学教师继续教育实施保障体系 | 第15-16页 |
| 第2章 美国中小学教师继续教育实施保障体系形成的背景分析 | 第16-24页 |
| ·信息化社会发展的要求 | 第16-18页 |
| ·信息化社会对中小学教师提出了新要求 | 第16-17页 |
| ·美国中小学教师的信息技术教育与培训 | 第17-18页 |
| ·教育发展的需要 | 第18-24页 |
| ·教育理论的影响 | 第18-22页 |
| ·教育改革的要求 | 第22-24页 |
| 第3章 美国中小学教师继续教育实施保障体系的构成 | 第24-43页 |
| ·内部保障体系 | 第24-28页 |
| ·中小学教师和管理者的正确认识 | 第24-25页 |
| ·开展校本培训 | 第25-28页 |
| ·建立专业学习共同体 | 第28页 |
| ·外部保障体系 | 第28-43页 |
| ·立法保证 | 第29-31页 |
| ·财政支持 | 第31-32页 |
| ·制度激励 | 第32-35页 |
| ·主管机构的组织管理 | 第35-36页 |
| ·培训机构的教学保障 | 第36-43页 |
| 第4章 启示与借鉴 | 第43-52页 |
| ·转变观念 从思想上重视中小学教师继续教育 | 第43-44页 |
| ·加强立法 完善法制保障体系 | 第44-45页 |
| ·合理的经费分担机制是继续教育正常运行的有利保证 | 第45-46页 |
| ·政府是中小学教师继续教育经费保障的主体 | 第45-46页 |
| ·学校应当承担起部分继续教育经费的责任 | 第46页 |
| ·教师本人也应该承担部分继续教育经费 | 第46页 |
| ·培训组织建设是提高培训质量和效益的关键 | 第46-49页 |
| ·完善教师继续教育培训网络体系 | 第47页 |
| ·加强继续教育目标与内容的针对性 实用性和全面性 | 第47-48页 |
| ·构建多样化继续教育模式 改革教学方法 | 第48-49页 |
| ·有效的激励机制和评价体系是教师继续教育的动力基础 | 第49-52页 |
| ·努力完善激励机制 | 第50-51页 |
| ·建立基于信息反馈的综合评价体系 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |