| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-21页 |
| 第一节 问题提出 | 第11-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-17页 |
| 第三节 主要概念界定 | 第17-19页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 第二章 中职教师项目课程课堂教学设计能力的现状调查及缺失归因 | 第21-33页 |
| 第一节 中职教师项目课程课堂教学设计能力的现状 | 第21-28页 |
| 第二节 中职教师项目课程课堂教学设计能力缺失归因 | 第28-33页 |
| 第三章 项目准备阶段的任务特点及对教师的能力要求 | 第33-51页 |
| 第一节 项目选择设计的特点及对教师的能力要求 | 第34-38页 |
| 第二节 教学目标设计的特点及对教师的能力要求 | 第38-40页 |
| 第三节 项目任务书设计的特点及对教师的能力要求 | 第40-43页 |
| 第四节 项目知识准备设计的特点及对教师的能力要求 | 第43-47页 |
| 第五节 项目教学资源准备设计的特点及对教师的能力要求 | 第47-51页 |
| 第四章 项目实施阶段的任务特点及对教师的能力要求 | 第51-76页 |
| 第一节 项目发布设计的特点及对教师的能力要求 | 第51-55页 |
| 第二节 教学方法设计的特点及对教师的能力要求 | 第55-60页 |
| 第三节、教学情境设计的特点及对教师的能力要求 | 第60-64页 |
| 第四节 教学问题设计的特点及对教师的能力要求 | 第64-69页 |
| 第五节 学习组织形式设计的特点及对教师的能力要求 | 第69-72页 |
| 第六节 课堂管理设计的特点及对教师的能力要求 | 第72-76页 |
| 第五章 项目评价阶段的任务特点及对教师的能力要求 | 第76-92页 |
| 第一节 项目成果展示设计的特点及对教师的能力要求 | 第76-79页 |
| 第二节 项目评价方法设计的特点及对教师的能力要求 | 第79-83页 |
| 第三节 项目总结设计的特点及对教师的能力要求 | 第83-85页 |
| 第四节 课后拓展设计的特点及对教师的能力要求 | 第85-92页 |
| 第六章 中职教师项目课程课堂教学设计能力的形成策略 | 第92-104页 |
| 第一节 有效培训——能力赖以生长的土壤 | 第92-96页 |
| 第二节 自主发展——能力种子萌发的能量 | 第96-99页 |
| 第三节 制度保障——刺激能力成长的条件 | 第99-101页 |
| 第四节 学习共同体——能力成长的优良环境 | 第101-104页 |
| 第七章 CAD中级项目课程课堂教学设计案例 | 第104-115页 |
| 第一节 课程整体项目的设计 | 第104-106页 |
| 第二节 案例项目三之模块一:板类零件一的实体造型 | 第106-109页 |
| 第三节 项目课堂教学实践 | 第109-115页 |
| 研究结论 | 第115-117页 |
| 附录一 论文问卷调查 | 第117-120页 |
| 附录二 论文访谈提纲 | 第120-122页 |
| 参考文献 | 第122-125页 |
| 后记 | 第125页 |
