| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-17页 |
| (一)、问题提出 | 第9-11页 |
| 1、研究背景 | 第9-10页 |
| 2、研究意义 | 第10-11页 |
| (二)、国内外相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1、国内外关于新教师的研究现状 | 第11-13页 |
| 2、国内外关于新教师培养的研究现状 | 第13-14页 |
| (三)、主要概念界定 | 第14-16页 |
| 1、新教师 | 第14-15页 |
| 2、入职适应 | 第15-16页 |
| (四)、研究方法 | 第16-17页 |
| 1、文献法 | 第16页 |
| 2、问卷调查法 | 第16页 |
| 3、访谈法 | 第16-17页 |
| 二、调查结果与分析 | 第17-24页 |
| (一)、初中新教师队伍的基本情况 | 第17页 |
| (二)、初中新教师入职适应现状分析 | 第17-23页 |
| 1、教学工作方面的现状分析 | 第17-21页 |
| 2、学生管理方面的现状分析 | 第21页 |
| 3、心理方面的适应现状分析 | 第21-22页 |
| 4、职业态度方面的现状分析 | 第22-23页 |
| (三)、初中新教师培养的现状分析 | 第23-24页 |
| 1、培养内容方面现状分析 | 第23页 |
| 2、培养形式方面现状分析 | 第23-24页 |
| 3、培养效果方面现状分析 | 第24页 |
| 三、初中新教师培养的对策与建议 | 第24-37页 |
| (一)、积极创设有利于新教师成长的校园环境 | 第24-26页 |
| (二)、加强教育教学技能的指导与培训 | 第26-32页 |
| (三)、重视心理健康教育能力的培养 | 第32-33页 |
| (四)、培养新教师深厚的职业情感 | 第33-34页 |
| (五)、促进新教师养成自我反思的习惯 | 第34-36页 |
| (六)、创新新教师培养模式,建立新教师学科培养基地 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |