在物理教学中加强科学方法教育的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 致谢 | 第8-13页 |
| 第一章 物理科学方法教育概述 | 第13-22页 |
| ·物理科学方法的涵义 | 第13页 |
| ·物理科学方法教育的意义 | 第13-16页 |
| ·通过物理科学方法教育，促进物理知识的获取和掌握 | 第14页 |
| ·通过物理科学方法教育，培养各方面能力 | 第14-15页 |
| ·科学方法教育能优化物理教学过程 | 第15页 |
| ·科学方法教育有利于造就创造性人才 | 第15-16页 |
| ·科学方法教育能培养科学的世界观和方法论 | 第16页 |
| ·国内外科学方法教育的现状 | 第16-22页 |
| ·国外科学方法教育现状 | 第16-19页 |
| ·我国科学方法教育现状 | 第19-22页 |
| 第二章 物理科学方法的内容 | 第22-35页 |
| ·观察方法 | 第22-23页 |
| ·科学观察的方式与步骤 | 第22页 |
| ·科学观察常用的方法 | 第22-23页 |
| ·实验方法 | 第23-27页 |
| ·物理实验的设计方法 | 第23-24页 |
| ·物理实验的测量方法 | 第24-26页 |
| ·物理实验数据的处理方法 | 第26-27页 |
| ·数学方法 | 第27-29页 |
| ·数学在物理中的主要作用 | 第27-28页 |
| ·物理中常见的数学方法 | 第28-29页 |
| ·科学思维方法 | 第29-35页 |
| ·理想化方法 | 第29-31页 |
| ·分析与综合方法 | 第31-32页 |
| ·归纳与演绎方法 | 第32-33页 |
| ·对称法 | 第33-34页 |
| ·物理类比 | 第34页 |
| ·物理假说 | 第34-35页 |
| 第三章 在物理教学中进行科学方法教育应遵循的原则 | 第35-38页 |
| ·教师自觉的原则 | 第35页 |
| ·科学方法寓于知识教学之中的原则 | 第35-36页 |
| ·“隐性教育”和“显性教育”相结合的原则 | 第36页 |
| ·科学方法教育实施方式主体性原则 | 第36-37页 |
| ·注重渗透性、长期性、示范与练习教育原则 | 第37-38页 |
| 第四章 在物理教学中加强科学方法教育的基本途径 | 第38-58页 |
| ·物理教学中引入史料进行科学方法教育 | 第38-41页 |
| ·物理学史对物理科学方法教育的主要作用 | 第38-39页 |
| ·引入史料进行科学方法教育的过程和模式 | 第39-40页 |
| ·[案例]光电效应 | 第40-41页 |
| ·概念教学中进行科学方法教育 | 第41-46页 |
| ·建立物理概念的方法 | 第41-43页 |
| ·概念教学中进行物理科学方法教育的课堂教学模式 | 第43-44页 |
| ·[案例]德布罗意物质波 | 第44-46页 |
| ·规律教学中的科学方法教育 | 第46-50页 |
| ·总结物理规律的方法 | 第46-47页 |
| ·在规律教学中进行物理科学方法教育的课堂教学模式 | 第47-48页 |
| ·[案例]库仑定律的教学 | 第48-50页 |
| ·实验教学中进行科学方法教育 | 第50-54页 |
| ·物理实验 | 第50-51页 |
| ·实验教学中对学生进行科学方法的培养 | 第51-52页 |
| ·[案例]探索气体等温过程压强与体积变化规律 | 第52-54页 |
| ·在解决问题的教学中进行科学方法教育 | 第54-58页 |
| ·从认识论的角度看物理问题的解决 | 第54-55页 |
| ·[案例]求磁矩受力 | 第55-58页 |
| 第五章 物理科学方法教育有效性的评价 | 第58-61页 |
| ·有效性评价的意义 | 第58页 |
| ·有效性评价的内容 | 第58-59页 |
| ·有效性评价的方式 | 第59-61页 |
| ·通过常规考试进行检测 | 第59页 |
| ·通过检测问卷进行检测 | 第59-60页 |
| ·通过表现性评价 | 第60-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
