| ABSTRACT | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第9-16页 |
| ·Definition of teacher's instructional words | 第9-10页 |
| ·Significance of this study | 第10-13页 |
| ·Purpose of this study | 第13-15页 |
| ·Structure of the thesis | 第15-16页 |
| CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW | 第16-34页 |
| ·Teacher talk | 第16-21页 |
| ·Definition of TT | 第16页 |
| ·Features of TT | 第16-18页 |
| ·Functions of TT | 第18-19页 |
| ·Roles of TT | 第19-21页 |
| ·The status quo of research abroad | 第21-23页 |
| ·The status quo of research at home | 第23-25页 |
| ·Theoretical basis of this study | 第25-34页 |
| ·Mediation | 第25-28页 |
| ·Relevance | 第28-30页 |
| ·Comprehensible input | 第30-31页 |
| ·Form and function in speech act | 第31-34页 |
| CHAPTER Ⅲ RESEARCH METHODOLOGY | 第34-43页 |
| ·Sujbeets and instrumentation | 第34页 |
| ·Structural framework of teacher's instrctional words | 第34-38页 |
| ·Categories before the analysis | 第38-43页 |
| CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION | 第43-59页 |
| ·High frequency of language expressions on discourse | 第43-45页 |
| ·Comparative studies on three language functions of instructions | 第45-51页 |
| ·Commands | 第45-47页 |
| ·Requests | 第47页 |
| ·Suggestions | 第47-48页 |
| ·Total distributions | 第48-49页 |
| ·Summary | 第49-51页 |
| ·Factors that contribute to ineffective instructions | 第51-52页 |
| ·Ways to achieve effective instructions | 第52-59页 |
| ·Factors that contribute to effective instructions | 第53-54页 |
| ·Implications that the author suggested | 第54-59页 |
| CHAPTER Ⅴ CONCLUSION | 第59-63页 |
| ·Major findings | 第59-60页 |
| ·Implications of this study | 第60-62页 |
| ·Limitations of this study | 第62-63页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第63-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66-67页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第67-70页 |
| APPENDIX | 第70-75页 |
