| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、高中学生作文的瓶颈 | 第9-13页 |
| （一） 写作兴趣不浓，作文敷衍了事 | 第9页 |
| （二） 欲写“无米下锅”，文章空洞无物 | 第9-11页 |
| （三） 缺乏良好的写作习惯 | 第11-13页 |
| 二、高中作文教学的误区 | 第13-17页 |
| （一） 作文教学的随意无序 | 第13-14页 |
| （二） 读写分离，重阅读轻写作 | 第14-15页 |
| （三） 忽视学生的自主写作 | 第15-16页 |
| （四） 作文批改停留于形式层面，讲评方法简单重复 | 第16-17页 |
| 三、高中作文教学的基本对策和措施 | 第17-34页 |
| （一） 关注学生的写作兴趣 | 第17-19页 |
| （二） 关注作文与生活的关系 | 第19-21页 |
| （三） 关注作文与阅读的关系 | 第21-24页 |
| （四） 培养学生良好的作文习惯 | 第24-26页 |
| （五） 增强作文教学的计划性 | 第26-28页 |
| （六） 注重作文讲评的方法与技巧 | 第28-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |