| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第7-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·本文研究的目的、内容及方法 | 第12-14页 |
| 2 邓小平人才思想的立论基础 | 第14-23页 |
| ·邓小平人才思想形成的时代基础——和平与发展的时代主题 | 第14-15页 |
| ·邓小平人才思想形成的理论基础—马克思主义人才理论和中国传统文化中的人才思想 | 第15-20页 |
| ·邓小平人才思想形成的实践基础——中国革命建设与改革开放社会主义现代化建设实践 | 第20-23页 |
| 3 邓小平人才思想的主要内容 | 第23-37页 |
| ·前提条件——“解放思想、实事求是” | 第23-24页 |
| ·一个关键——“关键在人” | 第24-26页 |
| ·两个尊重——“尊重知识，尊重人才” | 第26-28页 |
| ·三个面向——“面向现代化、面向世界、面向未来” | 第28-31页 |
| ·四化标准——“革命化、年轻化、知识化、专业化” | 第31-33页 |
| ·五项举措---科教兴国战略、优先发展教育、深化教育改革、教育与生产劳动相结合、获得社会支持教育 | 第33-37页 |
| 4 邓小平人才思想的主要特征 | 第37-42页 |
| ·理论的创新性 | 第37-38页 |
| ·理论的科学性 | 第38页 |
| ·鲜明时代性 | 第38-39页 |
| ·内容的实践性 | 第39-40页 |
| ·思想的战略性 | 第40-42页 |
| 5 邓小平人才思想的发展创新 | 第42-50页 |
| ·从“关键在人”到“以人为本” | 第42-43页 |
| ·从“第一生产力”到“第一资源” | 第43-44页 |
| ·从“优先发展教育”到“人才强国” | 第44-46页 |
| ·从“党管干部”到“党管人才” | 第46-47页 |
| ·从“两个尊重”到“四个尊重” | 第47-50页 |
| 6 邓小平人才思想及其发展创新理论的意义 | 第50-55页 |
| ·邓小平人才思想及其发展创新理论是对马克思主义人才理论的重大发展与创新 | 第50页 |
| ·邓小平人才思想及其发展创新理论为全面推进人才强国战略作了理论准备 | 第50-52页 |
| ·邓小平人才思想及其发展创新理论为解决我国出现的人才问题提供了方法论指导 | 第52-55页 |
| 7 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
