| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-13页 |
| 一、本文的选题意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9-10页 |
| （二） 现实意义 | 第10页 |
| 二、本文的研究现状 | 第10-11页 |
| 三、论文的研究方法和创新之处 | 第11-13页 |
| （一） 创新之处 | 第11-12页 |
| （二） 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、大学生责任教育的含义、特点及其意义 | 第13-23页 |
| （一） 大学生责任教育的含义 | 第13-17页 |
| 1、责任的含义 | 第13-14页 |
| 2、责任教育的含义 | 第14-16页 |
| 3、大学生责任教育的含义及内容 | 第16-17页 |
| （二） 当代大学生责任教育的特点 | 第17-19页 |
| 1、大学生责任教育环体复杂性增强 | 第17-18页 |
| 2、大学生责任教育主体多元化趋势显著 | 第18页 |
| 3、大学生责任教育介体多样性需求加大 | 第18-19页 |
| 4、大学生责任教育过程的实践性要求迫切 | 第19页 |
| （三） 加强大学生责任教育的重要意义 | 第19-23页 |
| 1、加强大学生责任教育是历史性的课题 | 第19-20页 |
| 2、加强当代大学生责任教育是我国社会主义事业发展的有力保障 | 第20-21页 |
| 3、加强大学生责任教育是大学生自身成才的根本要求 | 第21-23页 |
| 二、当代大学生责任意识状况及其对责任教育的认识 | 第23-36页 |
| （一） 当代大学生责任意识状况 | 第23-33页 |
| 1、当代大学生责任意识数据统计 | 第23-27页 |
| 2、当代大学生责任意识状况 | 第27-33页 |
| （二） 当代大学生对责任教育的认识 | 第33-36页 |
| 1、大学生对责任教育认识数据统计 | 第33-34页 |
| 2、大学生责任教育的认识状况 | 第34-36页 |
| 三、当代大学生责任教育的主要问题及其原因分析 | 第36-48页 |
| （一） 当代大学生责任教育的主要问题 | 第36-40页 |
| 1、责任教育主体对责任教育重视不够 | 第36-37页 |
| 2、责任教育过程中忽视群体间差异 | 第37-38页 |
| 3、责任教育方式方法缺乏时代性 | 第38-39页 |
| 4、责任教育缺少以调查研究为基础的说服力 | 第39页 |
| 5、责任教育中责任实现能力培养不足 | 第39页 |
| 6、责任教育缺乏整体性 | 第39-40页 |
| （二） 当代大学生责任教育存在问题的原因分析 | 第40-48页 |
| 1、科学技术飞速发展及其市场经济条件下社会环境的影响 | 第40-42页 |
| 2、当前责任教育与人的责任心理成长需求脱节 | 第42-44页 |
| 3、大学生责任教育的实践性日渐弱化 | 第44-45页 |
| 4、责任教育学科建设滞后，与当前责任教育需求不适应 | 第45-46页 |
| 5、责任教育缺乏系统性、制度性 | 第46-48页 |
| 四、当代大学生责任教育对策建议 | 第48-62页 |
| （一） 完善有效的责任教育制度 | 第48-55页 |
| 1、端正责任教育价值观，强化主体教育和自我教育 | 第48-49页 |
| 2、坚持责任理论教育为主导、责任实践教育为必要的教育途径 | 第49-51页 |
| 3、生活即教育，促进责任教育生活化 | 第51-53页 |
| 4、按照人的责任心理成长规律开展大学生责任教育 | 第53-54页 |
| 5、学习国外先进的责任教育理念和方法 | 第54-55页 |
| （二） 构筑责任教育的综合教育体系 | 第55-62页 |
| 1、家庭教育是责任教育实现的基础 | 第55-56页 |
| 2、学校教育是责任教育实现的根本 | 第56-57页 |
| 3、社会组织是责任教育实现的实践基地 | 第57-58页 |
| 4、大众传播媒介是责任教育实现的推动力量 | 第58页 |
| 5、自我教育是责任教育实现的最终归宿 | 第58-59页 |
| 6、内在运行机制和外在制约机制是责任教育实现的保障机制 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
