| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一部分 关于情境教学比较研究与实践的选题 | 第9-17页 |
| ·基础教育课程改革中新课程对情境教学的需求 | 第9-11页 |
| ·现行教学现状与教学改革要求 | 第9页 |
| ·新课改理念的要求 | 第9-10页 |
| ·情境教学是基础教育新课程改革的重要部分 | 第10-11页 |
| ·化学新课程实施对情境教学的需要 | 第11-12页 |
| ·化学情境教学的定义 | 第11-12页 |
| ·情境教学是实现化学新课程的重要策略之一 | 第12页 |
| ·江苏省高中化学教学中情境教学现状的调查与分析 | 第12-15页 |
| ·情境教学现状的问卷调查 | 第12页 |
| ·调查的统计与分析 | 第12-15页 |
| ·调查结论 | 第15页 |
| ·高中化学情境教学比较教育研究的目标和内容 | 第15-17页 |
| 第二部分 情境教学的理论基础和对教学与教材编写的影响 | 第17-31页 |
| ·情境教学的理论基础 | 第17-19页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义情境学习观 | 第18-19页 |
| ·基于情境教学理论的教学研究概述 | 第19-20页 |
| ·国外基于情境教学理论的教学研究概述 | 第19页 |
| ·国内基于情境教学理论的教学研究概述 | 第19-20页 |
| ·情境教学理论在化学教材编写中的体现 | 第20-31页 |
| ·美国《社会中的化学》(ChemCom) | 第20-24页 |
| ·英国索尔特科学教育集团(Salters Science Education Group) | 第24-26页 |
| ·德国ChiK项目 | 第26-31页 |
| 第三部分 中外高中化学教材情境教学的比较研究 | 第31-47页 |
| ·索尔特高级化学课程情境教学的比较研究与案例分析 | 第31-42页 |
| ·索尔特高级化学课程目标 | 第31-32页 |
| ·索尔特高级化学课程结构与案例分析 | 第32-36页 |
| ·教材情境内容与案例分析 | 第36-38页 |
| ·教学策略与案例分析 | 第38-42页 |
| ·我国普通高中课程标准实验教科书化学(人教版)情境教学的比较与案例分析 | 第42-45页 |
| ·高中化学课程目标 | 第43-44页 |
| ·普通高中课程标准实验教科书化学(人教版)中情境内容的描述与案例分析 | 第44-45页 |
| ·两种教材中关于情境教学编写与设计的比较 | 第45-47页 |
| ·两套教材的相同点 | 第45页 |
| ·两套教材的不同点 | 第45-46页 |
| ·教材编写的启发 | 第46-47页 |
| 第四部分 在高中开展化学新课程情境教学的实证性研究 | 第47-55页 |
| ·南京市金陵中学高一化学教学中情境教学考察与个案研究 | 第47-50页 |
| ·高一化学教学中的情境教学考察 | 第47-48页 |
| ·李惠娟老师的情境教学研究与成果 | 第48页 |
| ·优秀案例《铁与生命动力》的介绍 | 第48-50页 |
| ·在宁海中学开展情境教学实践活动 | 第50-55页 |
| ·在宁海中学开展情境教学实践活动的目的 | 第50页 |
| ·《化学与生活》第一章《关注营养平衡》情境教学设计与实施 | 第50-52页 |
| ·情境教学活动结果调查与分析 | 第52-55页 |
| 第五部分 关于情境教学比较教育研究与实践的思考 | 第55-58页 |
| ·新课程背景下开展情境教学是师生的共同愿望 | 第55页 |
| ·有效开展情境教学对教材编写的需求 | 第55页 |
| ·在化学新课程中开展情境教学设计应注意的问题 | 第55-57页 |
| ·在化学新课程中教师开展情境教学需要注意的问题 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 附录1 江苏省高中化学教师情境教学问卷调查表 | 第62-64页 |
| 附录2 李惠娟老师《铁与生命动力》教学设计与案例 | 第64-68页 |
| 附录3 宁海中学情境教学实践活动部分课件 | 第68-71页 |
| 附录4 宁海中学情境教学实践活动学生问卷调查表 | 第71-72页 |
| 研究生期间个人研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
