| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一 基础教育课程改革的需要 | 第8页 |
| 二 农村教育信息化的要求 | 第8-9页 |
| 三 中小学教师信息技术应用能力标准(试行)的规定 | 第9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 一 研究目的 | 第9页 |
| 二 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 第一节 概念界定 | 第11-14页 |
| 一 教学能力的内涵 | 第11页 |
| 二 信息化教学的内涵 | 第11-12页 |
| 三 信息化教学能力的内涵 | 第12页 |
| 四 初中英语教师信息化教学能力的内涵 | 第12-14页 |
| 第二节 国外教师信息化教学能力研究现状 | 第14-15页 |
| 第三节 国内教师信息化教学能力研究现状 | 第15-17页 |
| 第四节 文献述评 | 第17-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-21页 |
| 第一节 教师专业发展理论 | 第18页 |
| 第二节 信息加工理论 | 第18-19页 |
| 第三节 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 第四节 传播理论 | 第20-21页 |
| 第四章 研究设计 | 第21-23页 |
| 第一节 研究问题 | 第21页 |
| 第二节 研究内容 | 第21-22页 |
| 一 农村初中英语教师信息化教学能力的现状调查 | 第21页 |
| 二 农村初中英语教师信息化教学能力存在的问题和成因分析 | 第21页 |
| 三 农村初中英语教师信息化教学能力提升的对策与建议 | 第21-22页 |
| 第三节 研究方法 | 第22-23页 |
| 一 文献研究法 | 第22页 |
| 二 问卷调查法 | 第22页 |
| 三 访谈法 | 第22-23页 |
| 第五章 农村初中英语教师信息化教学能力现状调查与结果分析 | 第23-31页 |
| 第一节 农村初中英语教师信息化教学能力现状分析 | 第23-30页 |
| 一 农村初中英语教师信息化教学能力的描述性分析 | 第23-28页 |
| 二 农村初中英语教师信息化教学能力差异性分析 | 第28-30页 |
| 第二节 本章小结 | 第30-31页 |
| 第六章 农村初中英语教师信息化教学能力影响因素及提升策略 | 第31-41页 |
| 第一节 农村初中英语教师信息化教学能力影响因素 | 第31-36页 |
| 一 教师因素 | 第31-33页 |
| 二 学校因素 | 第33-35页 |
| 三 文化因素 | 第35-36页 |
| 第二节 农村初中英语教师信息化教学能力的提升策略 | 第36-41页 |
| 一 加强农村初中英语教师信息化教学能力自身建设 | 第36-38页 |
| 二 完善提升农村初中英语教师信息化教学能力外部环境 | 第38-40页 |
| 三 构建城乡英语教师信息化学习共同体 | 第40-41页 |
| 第七章 结论 | 第41-43页 |
| 第一节 本研究的总体概况、研究成果及创新点 | 第41-42页 |
| 一 本研究的总体概况 | 第41页 |
| 二 本研究的研究成果 | 第41-42页 |
| 三 本研究的创新点 | 第42页 |
| 第二节 研究的不足与展望 | 第42-43页 |
| 一 研究的不足 | 第42页 |
| 二 研究的展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 附录一 农村初中英语教师信息化教学能力自评表 | 第45-47页 |
| 附录二 农村初中英语教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 硕士期间发表论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
