| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Summary | 第7-11页 |
| 前言 | 第11-16页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、概念的界定 | 第12-14页 |
| 三、研究方法和思路 | 第14-16页 |
| 第一章 “三板”和多媒体教学手段研究的文献综述 | 第16-23页 |
| 一、地理“三板”的研究 | 第16-18页 |
| 二、多媒体辅助地理教学的研究 | 第18-21页 |
| 三、地理“三板”与多媒体辅助教学整合的研究 | 第21-23页 |
| 第二章 地理“三板”和多媒体辅助教学的现状调查 | 第23-33页 |
| 一、关于初中地理“三板”和多媒体使用现状的问卷调查 | 第23-29页 |
| (一) 问卷调查方法 | 第23-24页 |
| (二) 问卷统计结果 | 第24-25页 |
| (三) 调查分析 | 第25-29页 |
| 二、关于初中地理“三板”和多媒体使用现状的访谈调查 | 第29-33页 |
| (一) 访谈的缘起和访谈对象 | 第29-30页 |
| (二) 访谈分析 | 第30-33页 |
| 第三章 地理“三板”和多媒体整合的案例研究 | 第33-54页 |
| 案例一:《南北方的地域差异》课堂实录 | 第33-38页 |
| (一) 实录点评 | 第33-36页 |
| (二) 课后评议 | 第36-38页 |
| 案例二:《中东》课堂实录 | 第38-42页 |
| (一) 实录点评 | 第38-41页 |
| (二) 课后评议 | 第41-42页 |
| 案例三: 《影响气候的因素》课堂实录 | 第42-50页 |
| (一) 实录点评 | 第42-49页 |
| (二) 课后评议 | 第49-50页 |
| 案例四: 《中国的铁路干线》教学设计 | 第50-54页 |
| 第四章 地理“三板”和多媒体教学整合的原则 | 第54-58页 |
| 一、最优化原则 | 第54页 |
| 二、参与性原则 | 第54-55页 |
| 三、适度性原则 | 第55-56页 |
| 四、主体性原则 | 第56-57页 |
| 五、适时性原则 | 第57-58页 |
| 第五章 地理“三板”和多媒体教学整合的几点建议 | 第58-66页 |
| 一、整合应“因课、因地、因师、因生”制宜，选择合适的教学手段 | 第58-60页 |
| 二、整合应以“三板”和多媒体辅助教学手段两条腿走路 | 第60-61页 |
| 三、整合应充分调动学生的主动性，提高学生动手和概括能力 | 第61-62页 |
| 四、整合应注意讲绘结合 | 第62-64页 |
| 五、整合宜采用片段式课件替代整课式课件 | 第64-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 附录1: 有关地理“三板”和多媒体教学应用状况的学生问卷调查表 | 第67-68页 |
| 附录2: 有关地理“三板”和多媒体教学应用状况的教师问卷调查表 | 第68-70页 |
| 附录3: 访谈提纲 | 第70-74页 |
| 附录4: 地理“三板”和多媒体教学的应用状况学生问卷调查统计表 | 第74-75页 |
| 附录5: 地理“三板”和多媒体教学的应用状况教师问卷调查统计表 | 第75-76页 |
| 附录6: 教师问卷调查统计并计算百分比结果 | 第76-77页 |
| 附录7: 案例一:《南北方的地域差异》课堂实录 | 第77-80页 |
| 附录8: 案例二:《中东》课堂实录 | 第80-83页 |
| 附录9: 案例三:《影响气候的因素》课堂实录 | 第83-88页 |
| 附录10: 案例四:《中国的铁路干线》教学设计 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 后记 | 第93页 |
