| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| (一) 选题背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究框架 | 第9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| (四) 选题意义 | 第10-11页 |
| 一、当前我国师生关系简介 | 第11-15页 |
| (一) 师生关系概念的界定 | 第11-12页 |
| (二) 我国师生关系发展史 | 第12-13页 |
| (三) 我国师生关系研究现状 | 第13-15页 |
| 二、初中阶段师生关系构建面临的主要问题 | 第15-18页 |
| (一) 传统模式影响深远 | 第15-16页 |
| (二) "分本位"现象严重 | 第16页 |
| (三) 初中学生特点及其自身的局限性 | 第16-18页 |
| 三、初中阶段新型师生关系建设的几点设想 | 第18-27页 |
| (一) 高层教育管理者角度 | 第18-19页 |
| (二) 中层教育管理者角度 | 第19-20页 |
| (三) 一线教师角度 | 第20-24页 |
| (四) 学生的角度 | 第24-25页 |
| (五) 保障措施 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28页 |