| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| ·问题提出 | 第9-12页 |
| ·国家教育发展的需要 | 第9-10页 |
| ·小学教师发展的需要 | 第10-11页 |
| ·乌海市小学教师的需要 | 第11页 |
| ·教育自身的发展和教师专业发展的需要 | 第11-12页 |
| ·教师继续教育的国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·发达国家继续教育的现状及国际趋势 | 第12-13页 |
| ·国内开展小学数学教师继续教育的先进经验 | 第13-17页 |
| ·创新之处 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·概念界定 | 第18-20页 |
| ·继续教育 | 第18页 |
| ·教师教育 | 第18页 |
| ·教师专业化 | 第18-20页 |
| 2 乌海市小学数学教师队伍的现状分析 | 第20-30页 |
| ·乌海市小学数学教师队伍基本情况分析 | 第20页 |
| ·乌海市小学数学教师继续教育取得的成绩和优势所在 | 第20-22页 |
| ·乌海市小学数学教师继续教育取得的成绩 | 第20-21页 |
| ·乌海市小学数学教师继续教育的优势所在 | 第21-22页 |
| ·乌海市小学数学教师继续教育存在的主要问题 | 第22-30页 |
| 3 乌海市小学数学教师继续教育的有效模式 | 第30-42页 |
| ·整合资源建设教科研训服务一体的培训主体 | 第31页 |
| ·针对问题提出小学数学教师培训的策略 | 第31-32页 |
| ·更新理念规划培训对象终身学习的目标框架 | 第31-32页 |
| ·改进手段提高培训效率和培训质量 | 第32页 |
| ·更新理念规划培训对象终身学习的目标框架 | 第32-38页 |
| ·有针对性的开发教学基本功课程 | 第32页 |
| ·外出考察学习和集中培训有机的结合调动教师的积极性 | 第32-33页 |
| ·努力打造一批专业教师培训队伍 | 第33页 |
| ·精心设计开发一批优质课程 | 第33-37页 |
| ·完善培训制度,用足用好继续教育政策 | 第37-38页 |
| ·从实践中总结成功的经验,探索教师培训的新模式继续完善提高 | 第38-42页 |
| ·在新一周期教师继续教育中启动"专业引领、知行相应,教、学、做合一"教师培训模式 | 第38-40页 |
| ·培训中心的教师下沉学校,聚焦课堂,做校本教研的参与者、实践者和指导者 | 第40-42页 |
| 4 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
