| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一部分 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第7-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·创新之处 | 第10页 |
| ·国内外研究状况 | 第10-15页 |
| 第二部分 信息技术与初中数学课程整合研究的理论依据 | 第15-21页 |
| ·信息技术与数学课程整合的界定 | 第15-16页 |
| ·信息技术与数学教学整合的功能 | 第16-17页 |
| ·信息技术与数学教学整合的目标 | 第17-18页 |
| ·信息技术与数学课程整合的必要性 | 第18页 |
| ·信息技术与初中数学课程整合的原则 | 第18-19页 |
| ·信息技术与数学教学整合对教师的要求 | 第19-21页 |
| 第三部分 信息技术与初中数学课程整合存在问题分析 | 第21-24页 |
| ·教师方面存在的问题分析 | 第21-22页 |
| ·软硬件方面存在的问题分析 | 第22-24页 |
| 第四部分 信息技术与初中数学课堂教学整合的案例研究 | 第24-41页 |
| ·信息技术整合于"数与代数" | 第24-26页 |
| ·信息技术整合于"空间图形" | 第26-37页 |
| ·信息技术整合于"数学活动" | 第37-41页 |
| 第五部分 信息技术与初中数学课程整合的优势和思考 | 第41-46页 |
| ·信息技术与初中数学课程整合的优势 | 第41-43页 |
| ·信息技术与初中数学课程整合的思考 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |