| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究方法和创新之处 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·创新之处 | 第10-11页 |
| 2 中等职业学校学生《数学》课程学习的现状调查与分析 | 第11-14页 |
| ·问卷调查内容 | 第11-12页 |
| ·问卷统计分析 | 第12-14页 |
| 3 适应性教学研究的理论基础 | 第14-18页 |
| ·概念的界定 | 第14页 |
| ·适应性 | 第14页 |
| ·适应性教学 | 第14页 |
| ·适应性教学的心理学基础 | 第14-16页 |
| ·人本主义理论 | 第14-15页 |
| ·元认知理论 | 第15-16页 |
| ·适应性教学的教育学基础 | 第16-18页 |
| ·主体性教育理论 | 第16-17页 |
| ·终身教育理论 | 第17-18页 |
| 4.中等职业学校数学的适应性教学剖析 | 第18-25页 |
| ·在心理上的适应性 | 第18-21页 |
| ·构建心理适应教育,增强心理的适应能力 | 第18-19页 |
| ·消除心理上的焦虑,激发学生学习的兴趣 | 第19-21页 |
| ·在学习方法上的适应性 | 第21-22页 |
| ·改善学习方法,提高学生学习效率 | 第21页 |
| ·指导学生自学,发挥学生的独立性 | 第21-22页 |
| ·在职业能力上的适应性 | 第22-25页 |
| ·实施因材施教,突出职业教育的特点 | 第22-23页 |
| ·倡导团队协作,培养适应社会的能力 | 第23-25页 |
| 5 中等职业学校数学的适应性教学实践 | 第25-36页 |
| ·数学教学中合理运用现代信息技术 | 第25-27页 |
| ·合理创设教学情境,激发学生学习兴趣 | 第25-26页 |
| ·将抽象知识形象化,帮助学生理解知识 | 第26页 |
| ·注重现代信息技术与数学实验结合起来 | 第26-27页 |
| ·开展分层次教学 | 第27-31页 |
| ·如何分层和实施分层教学 | 第27-30页 |
| ·分层教学效果初显 | 第30-31页 |
| ·分层教学中需要说明的问题 | 第31页 |
| ·灵活性内容组合 | 第31-33页 |
| ·活化基础模块 | 第31-32页 |
| ·活化专业模块 | 第32-33页 |
| ·完善学生评价体系 | 第33-36页 |
| ·自我评价与教师评价相结合 | 第33-34页 |
| ·平时成绩与考试成绩相结合 | 第34-36页 |
| 6 总结与启示 | 第36-37页 |
| 附录1 | 第37-40页 |
| 附录2 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |