| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 儿童的兴趣 | 第9-11页 |
| 一、儿童与兴趣 | 第9-10页 |
| (一) 兴趣的涵义 | 第9页 |
| (二) 儿童兴趣的转移和消失 | 第9-10页 |
| (三) 激发儿童的内心需求使儿童产生持久的兴趣 | 第10页 |
| 二、儿童的学习兴趣 | 第10-11页 |
| (一) 儿童的学习兴趣特点 | 第10页 |
| (二) 保持儿童稳定的学习兴趣 | 第10-11页 |
| 第二部分 儿童学琴的年龄和身心发展特点对学习小提琴兴趣的影响 | 第11-16页 |
| 一、分析儿童学习小提琴的年龄对其学习兴趣的影响 | 第11-13页 |
| (一) 了解儿童的年龄段 | 第11页 |
| (二) 分析儿童几岁适合开始学习小提琴 | 第11-13页 |
| (三) 分析儿童适合学习小提琴的年龄 | 第13页 |
| 二、5—12岁儿童生理、心理发展特点对其学习兴趣的影响 | 第13-16页 |
| (一) 5—7岁儿童生理、心理发展特点 | 第13-14页 |
| (二) 7—12岁儿童生理、心理发展特点 | 第14-15页 |
| (三) 5—12岁儿童音乐心理发展特点 | 第15-16页 |
| 第三部分 教师的"教"对学生学习小提琴兴趣的影响 | 第16-21页 |
| 一、教学目标的制定 | 第16-17页 |
| 二、教材的选择 | 第17-18页 |
| 三、教学组织形式的选择 | 第18页 |
| 四、教学内容的安排 | 第18-20页 |
| (一) 教学内容要丰富 | 第18-19页 |
| (二) 教学内容要有衔接 | 第19-20页 |
| 五、教学方式的选择 | 第20页 |
| 六、教师的教学能力和个人修养 | 第20-21页 |
| 第四部分 儿童的“学”对其学习小提琴兴趣的影响 | 第21-26页 |
| 一、不断激发儿童的好奇心使其保持学习兴趣 | 第21页 |
| 二、培养儿童通过不间断、深入的学习保持学习兴趣 | 第21-22页 |
| 三、培养儿童的音乐能力有利于提升学习兴趣 | 第22-26页 |
| (一) 培养儿童的节奏感 | 第22-24页 |
| (二) 培养儿童敏锐的听觉 | 第24页 |
| (三) 培养儿童的视谱能力 | 第24-25页 |
| (四) 培养儿童的音乐合作能力 | 第25-26页 |
| 第五部分 家庭教育和其它原因对儿童学习小提琴兴趣的影响 | 第26-29页 |
| 一、不同家长的辅导方式使儿童失去学琴兴趣 | 第26-27页 |
| 二、家庭环境对儿童学习小提琴兴趣的影响 | 第27页 |
| 三、影响儿童学习小提琴兴趣的其它原因 | 第27-29页 |
| (一) 学业负担重 | 第27-28页 |
| (二) 社会环境 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 一、本研究对儿童小提琴教学的现实意义 | 第29页 |
| 二、本研究尚待解决的问题 | 第29页 |
| 三、儿童小提琴教学的展望 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
