| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、制度德性及其意义 | 第10-13页 |
| (一) 制度、学校制度及其德性 | 第10页 |
| (二) 制度德性对个人道德的意义 | 第10-13页 |
| 二、德性欠缺:科层体制下的学校制度 | 第13-19页 |
| (一) 权力本位的校长负责制 | 第13-15页 |
| (二) 义务本位的教师聘任制 | 第15-19页 |
| 三、追求制度公正，实现师德建设创新 | 第19-23页 |
| (一) 学校制度安排要秉持人本管理的理念 | 第20-21页 |
| (二) 学校制度设计应由义务本位向权利本位转型 | 第21页 |
| (三) 学校制度的制定应实行民主参与原则 | 第21-23页 |
| 结束语 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-25页 |
| 后记 | 第25页 |