| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-13页 |
| (一) 本研究相关概念的界定 | 第8页 |
| 1. 教学模式 | 第8页 |
| 2. 探究教学模式 | 第8页 |
| (二) 国内外关于探究教学模式的研究情况及其在教学中的启示 | 第8-13页 |
| 1. 国内外探究教学的发展 | 第8-10页 |
| 2. 中外探究教学的对比 | 第10-11页 |
| 3. 对我国当前的数学探究教学的再认识 | 第11-13页 |
| 二、新课程理念下的高中数学探究教学模式 | 第13-22页 |
| (一) 新课程下高中数学探究教学模式的内涵 | 第13页 |
| 1. 涵义特征 | 第13页 |
| 2. 教学目标 | 第13页 |
| (二) 理论基础 | 第13-15页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2. 数学再创造学习理论 | 第14页 |
| 3. 高中数学新课程的指导思想 | 第14-15页 |
| (三) 操作程序 | 第15-19页 |
| 1. 课前分析 | 第17页 |
| 2. 课堂教学基本环节 | 第17-19页 |
| 3. 教后反思 | 第19页 |
| (四) 实施策略 | 第19-21页 |
| 1. 情境的创设策略 | 第19-20页 |
| 2. 问题的设计策略 | 第20页 |
| 3. 独立思考与合作交流 | 第20页 |
| 4. 启发和引导策略 | 第20-21页 |
| 5. 梳理与反馈的策略 | 第21页 |
| (五) 教师角色 | 第21-22页 |
| 三、高中数学探究教学模式的实践研究 | 第22-30页 |
| (一) 研究对象的确立 | 第22-24页 |
| 1. 学生 | 第22-23页 |
| 2. 教材 | 第23-24页 |
| (二) 学情分析 | 第24-26页 |
| 1. 学生学习现状的调查 | 第24页 |
| 2. 结果分析 | 第24-26页 |
| (三) 实施的主要过程与方法 | 第26-30页 |
| 1. 进行学法指导 | 第26页 |
| 2. 组建探究学习活动小组 | 第26-27页 |
| 3. 积极开发教材以内的各种探究学习资源 | 第27-28页 |
| 4. 利用信息资源促进探究交流 | 第28页 |
| 5. 聘请校内外教师专家进行评课会诊 | 第28页 |
| 6. 开设教师信箱并组织学生座谈听取反馈意见 | 第28-30页 |
| 四、高中数学探究式教学模式的运用 | 第30-44页 |
| (一) 在概念教学中的运用 | 第30-33页 |
| (二) 在数学命题、原理教学中的运用 | 第33-36页 |
| (三) 在数学习题课中的运用 | 第36-44页 |
| 五、初步结论、效果与后继研究 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |