| 中文摘要 | 第1-10页 |
| 英文摘要 | 第10-12页 |
| 0 前言 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究的内容 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| ·概念的阐释 | 第15-18页 |
| 1 我国中学化学教师专业素养的现状及其相关调查分析 | 第18-35页 |
| ·中学化学教师专业素养现状的相关调查 | 第18-31页 |
| ·中学化学教师的学科知识结构调查 | 第18-19页 |
| ·中学化学教师的能力素质调查 | 第19-20页 |
| ·中学化学教师的科学素养调查 | 第20-21页 |
| ·中学化学教师的人文素质调查 | 第21-22页 |
| ·中学化学教师的职业意识调查 | 第22页 |
| ·学生对中学化学教师的评价和期望调查 | 第22-23页 |
| ·未来中学化学教师的发展需求调查 | 第23-31页 |
| ·调查研究对我国高师院校培养中学化学教师的启示 | 第31-35页 |
| ·课程需要改革 | 第31-32页 |
| ·学生需要实践的机会 | 第32-33页 |
| ·中学化学教师的专业素养有待于提高 | 第33-35页 |
| 2 中学化学教师专业化培养模式探析 | 第35-65页 |
| ·教师专业化发展趋势对我国的启示 | 第35-36页 |
| ·我国教师教育体制的改革及培养模式发展的趋势 | 第36-39页 |
| ·教师教育体制的改革 | 第36页 |
| ·我国教师教育的培养模式及其改革趋势 | 第36-39页 |
| ·中外中学化学教师培养模式的比较研究及经验借鉴 | 第39-49页 |
| ·中外培养方式问题的比较 | 第39-41页 |
| ·中外教师教育课程的比较 | 第41-45页 |
| ·中外中学化学教师培养的比较与启示 | 第45-49页 |
| ·我国中学化学教师培养的历史比较研究 | 第49-58页 |
| ·当前我国几所师范院校培养中学化学教师的课程设置比较研究 | 第58-62页 |
| ·我国中学化学教师专业化发展的培养目标和模式 | 第62-65页 |
| 3 我国中学化学教师专业化培养的实施途径研究 | 第65-78页 |
| ·培养理念 | 第65-69页 |
| ·突出实践的重要性 | 第65-66页 |
| ·体验教师成长的过程 | 第66-68页 |
| ·体现终身教育理念 | 第68-69页 |
| ·中学化学教师专业化培养课程的构建 | 第69-72页 |
| ·实施途径的建议 | 第72-76页 |
| ·加强培养中学化学教师的技能 | 第72-74页 |
| ·重视中学化学教师的思维训练与发展 | 第74-75页 |
| ·全面提高中学化学教师的素质 | 第75页 |
| ·加强教育机构间的合作 | 第75-76页 |
| ·课程体系的实证研究及结果分析 | 第76-78页 |
| ·访谈调查 | 第76页 |
| ·访谈调查结果分析 | 第76-78页 |
| 4 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 在校期间的科研成果 | 第92页 |