| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| ·课题研究的背景意义 | 第7-8页 |
| ·课题研究的思路与方法 | 第8-10页 |
| 第一章 新课标理念与教学案例设计开发 | 第10-15页 |
| ·教师角色的转变与教学案例设计开发 | 第10-12页 |
| ·学生个性成长与教学案例设计与开发 | 第12-15页 |
| 第二章 基于新课标的高中物理教学案例 | 第15-25页 |
| ·教学案例的内涵 | 第15-17页 |
| ·教学案例设计与开发的建构主义理论基础 | 第17-19页 |
| ·教学案例在高中物理教学中的价值 | 第19-22页 |
| ·如何撰写高中物理教学案例 | 第22-25页 |
| 第三章 高中物理单元教学案例的设计与开发 | 第25-35页 |
| ·“大纲”和“标准”对“运动”章节内不同描述 | 第25-27页 |
| ·《普通高中物理课程标准(实验)教材》编写的思想研究 | 第27-29页 |
| ·“匀变速直线运动的研究”章节教学建议 | 第29-32页 |
| ·对“匀变速直线运动的研究”体现新课标理念的反思 | 第32-35页 |
| 第四章 基于新课标高中物理课堂教学案例范例 | 第35-62页 |
| ·案例1：走近运动 | 第35-41页 |
| ·案例2：怎样描述运动的快慢(一) | 第41-47页 |
| ·案例3：怎样描述运动的快慢(二) | 第47-51页 |
| ·案例4：怎样描述速度的快慢 | 第51-58页 |
| ·案例5：一则基于探究的法国“动手做”教学案例 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 个人攻读学位期间所取得成绩 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |