| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1 前言 | 第6-7页 |
| 1．1 选题依据 | 第6页 |
| 1．2 相关研究分析 | 第6-7页 |
| 1．3 研究内容与意义 | 第7页 |
| 2 综述 | 第7-12页 |
| 2．1 教育评价理论的产生和发展 | 第7-8页 |
| 2．2 国外体育教学评价的研究与改革 | 第8-10页 |
| 2．3 我国普通高校体育教学评价存在的问题与改革的趋势 | 第10-12页 |
| 3 构建普通高校体育教学评价体系 | 第12-19页 |
| 3．1 构建体育教学评价体系的基本理念 | 第12页 |
| 3．2 学生体育学习评价体系的建立 | 第12-16页 |
| 3．3 体育教师课堂教学评价体系的建立 | 第16-19页 |
| 4 实证研究 | 第19-20页 |
| 4．1 研究方法与研究对象 | 第19-20页 |
| 4．2 研究设计 | 第20页 |
| 5 研究结果与分析 | 第20-30页 |
| 5．1 体育学习评价内容研究结果与分析 | 第20-22页 |
| 5．2 体能和运动技能进步情况评价办法研究结果与分析 | 第22-23页 |
| 5．3 学习态度评价指标研究结果与分析 | 第23-24页 |
| 5．4 情意表现与合作精神评价指标研究结果与分析 | 第24-25页 |
| 5．5 现、新体育学习评价成绩比较研究结果与分析 | 第25-26页 |
| 5．6 课堂教学评价指标研究结果与分析 | 第26-30页 |
| 6 结论与建议 | 第30-32页 |
| 6．1 结论 | 第30-31页 |
| 6．2 建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 后记 | 第38页 |