| CHINESE ABSTRACT | 第1-5页 |
| ENGLISH ABSTRACT | 第5-7页 |
| ACKNOWLEDGEMENT | 第7-8页 |
| CONTENTS | 第8-10页 |
| TABLE AND FIGURES | 第10-11页 |
| 1 INTRODUCTION | 第11-17页 |
| ·The Developing of Vocabulary Teaching | 第11-14页 |
| ·The Current Situation of Vocabulary Instruction | 第14-15页 |
| ·Overview of the Paper | 第15-16页 |
| ·Research Questions | 第16-17页 |
| 2 LITERATURE REVIEW | 第17-27页 |
| ·Cognitive Psychology | 第17-18页 |
| ·Information Processing | 第18-19页 |
| ·Memory | 第19-27页 |
| ·What is Memory---Three Mental Structures | 第19-24页 |
| ·Processes of Memory | 第24-27页 |
| 3 MEMORY AND VOCABULARY DEVELOPMENT | 第27-42页 |
| ·What is Vocabulary? | 第27-28页 |
| ·Features of English Vocabulary | 第28页 |
| ·Vocabulary Knowledge | 第28-29页 |
| ·The Principles of Vocabulary Teaching | 第29-31页 |
| ·The Nature of Memory | 第31-32页 |
| ·The Multistage Model | 第31页 |
| ·The State Model | 第31页 |
| ·Connectionist Models | 第31-32页 |
| ·Role of Memory in Vocabulary Acquisition | 第32-35页 |
| ·The Relationship of Memory and Vocabulary | 第32-33页 |
| ·Rationale—the Theory of Depths of Processing | 第33-35页 |
| ·Memorize Words Effectively | 第35-42页 |
| ·Associative Mnemonic Methods | 第36-38页 |
| ·Placing New Words into a Context | 第38-39页 |
| ·Resorting to the Pronunciations of the Words | 第39页 |
| ·Making Vocabulary Cards | 第39-40页 |
| ·Rote Repetition | 第40-42页 |
| 4 PEDAGOGICAL IMPLICATIONS | 第42-51页 |
| ·Implications for Vocabulary Course Design | 第42-45页 |
| ·Compilation of an English Vocabulary Textbook for Chinese English Learners | 第42-45页 |
| ·Teaching Principles and Teaching Approaches for a Vocabulary Course | 第45页 |
| ·Implications for Classroom Teaching | 第45-49页 |
| ·Integrate New Words with the Old | 第46-47页 |
| ·Promote a Deep Level of Processing | 第47-48页 |
| ·Introduce Mnemonic Devices to the Students | 第48-49页 |
| ·Encourage Independent Learning Strategies | 第49-51页 |
| 5 CONCLUSION | 第51-53页 |
| BIBLIOGRAGHY | 第53-59页 |
| 学位论文独创性声明 | 第59页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第59页 |
