中学地理互动教学探索与实践
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、地理互动教学提出的现实背景 | 第11-15页 |
| (一) 人文思潮的回归对课堂教学的影响 | 第11页 |
| (二) 我国教育改革的需要 | 第11-13页 |
| 1、基础教育改革的需要 | 第11-12页 |
| 2、新课程改革的需要 | 第12-13页 |
| (三) 当前地理课堂教学改革的要求 | 第13-15页 |
| 1、素质教育观念滞后 | 第13页 |
| 2、地理学科教育理论落后 | 第13-14页 |
| 3、启发式教学的观念有提升 | 第14-15页 |
| 二、地理互动教学的理论基础 | 第15-26页 |
| (一) 地理互动教学的内涵与本质特征 | 第15-18页 |
| 1、互动教学的内涵 | 第15-17页 |
| 2、地理互动教学的本质特征 | 第17-18页 |
| (二) 地理互动教学的支持性理论基础 | 第18-22页 |
| 1、建构主义与地理互动教学 | 第18-20页 |
| 2、合作学习与地理互动教学 | 第20-21页 |
| 3、中学生身心发展规律与地理互动教学 | 第21-22页 |
| (三) 地理互动教学的目标与原则 | 第22-26页 |
| 1、教学目标 | 第22-24页 |
| 2、地理互动教学的原则 | 第24-26页 |
| 三、地理互动教学策略与实施 | 第26-51页 |
| (一) 教学前期准备策略 | 第26-28页 |
| 1、课前教师的准备工作 | 第26-27页 |
| 2、课前学生的准备工作 | 第27-28页 |
| (二) 课堂实施指导策略 | 第28-32页 |
| 1、课前创设情景——“启动” | 第28页 |
| 2、创设宽松的课堂氛围——激发学生“敢动” | 第28-29页 |
| 3、精心设计问题情景——促进学生“会动” | 第29-31页 |
| 4、教师及时点拨——促进生生“互动” | 第31页 |
| 5、学生相互质疑——促进学生“自动” | 第31-32页 |
| (三) 课堂教学具体实施策略与效果评价 | 第32-51页 |
| 1、问题讨论式策略与实施 | 第32-36页 |
| 2、组间质疑式策略与实施 | 第36-42页 |
| 3、角色扮演式策略与实施 | 第42-47页 |
| 4、合作探究式策略与评价 | 第47-51页 |
| 四、地理互动教学的实验 | 第51-54页 |
| (一) 实验设计方案 | 第51页 |
| (二) 实验组织和实施 | 第51页 |
| (三) 结果统计与分析 | 第51-54页 |
| 1、地理学习兴趣问卷调查结果统计与分析 | 第51-52页 |
| 2、地理测试成绩的统计与分析 | 第52-53页 |
| 3、结论 | 第53-54页 |
| 五、加强实施互动教学的几点建议 | 第54-57页 |
| (一) 学校管理层面 | 第54-55页 |
| (二) 教师亟需解决的问题 | 第55-56页 |
| (三) 学生因素 | 第56-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间发表(获奖)论文目录 | 第65页 |
