| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-33页 |
| ·组织中的相关理论 | 第17-23页 |
| ·激励理论 | 第17-21页 |
| ·组织生命周期理论综述 | 第21-23页 |
| ·政治精英理论 | 第23-25页 |
| ·青年马克思主义者研究综述 | 第25-33页 |
| ·青年马克思主义者的定义 | 第25-27页 |
| ·青年马克思主义者的特质 | 第27-29页 |
| ·培养青年马克思主义者的必然性 | 第29-31页 |
| ·青年马克思主义者的研究现状 | 第31-33页 |
| 第三章 英才学校的发展模式 | 第33-42页 |
| ·英才学校的成立与定位 | 第33-35页 |
| ·英才学校的办学宗旨 | 第33页 |
| ·英才学校的定位 | 第33-35页 |
| ·英才学校的培养形式 | 第35-37页 |
| ·英才学校的学员类型 | 第35-36页 |
| ·英才学校的教学方式 | 第36页 |
| ·英才学校的管理结构 | 第36-37页 |
| ·英才学校与相类似组织的比较 | 第37-42页 |
| ·省级大学生骨干培训学校 | 第37-38页 |
| ·与各高校团校的比较 | 第38-39页 |
| ·与日本松下政经塾比较 | 第39-42页 |
| 第四章 英才学校的成功经验与存在问题 | 第42-59页 |
| ·英才学校的成功经验 | 第42-46页 |
| ·模式创新 | 第42-43页 |
| ·导师制影响深远 | 第43-44页 |
| ·规范化管理 | 第44-45页 |
| ·理论与实践相结合 | 第45-46页 |
| ·英才学校存在的问题 | 第46-59页 |
| ·定位模糊 | 第47-49页 |
| ·机制不健全 | 第49-54页 |
| ·资源不足 | 第54-55页 |
| ·文化断层 | 第55-56页 |
| ·目标不明确 | 第56-59页 |
| 第五章 对青年马克思主义者培养模式的探讨与展望 | 第59-70页 |
| ·以英才学校为例对可持续发展的探讨和建议 | 第59-68页 |
| ·明确定位 | 第59-60页 |
| ·制度支撑 | 第60-62页 |
| ·资源保障 | 第62-64页 |
| ·健全机制 | 第64-66页 |
| ·建立精英品牌,传承英才文化 | 第66-68页 |
| ·对未来青年马克思主义者培养发展的一些想法 | 第68-70页 |
| 第六章 研究结论 | 第70-72页 |
| ·研究结论 | 第70页 |
| ·研究创新点 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-88页 |
| 附录一:英才学校副校长访谈记录 | 第74-81页 |
| 附录二:第三届英才学员访谈记录 | 第81-86页 |
| 附录三:首都大学生新世纪英才学校现状和发展研究的调研问卷 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第89页 |