| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、 关于“三种唱法” | 第6-11页 |
| 二、 突破“三种唱法”划分的因材施教的声乐教学 | 第11-20页 |
| (一) 在声乐教学中将系统性原则体现于个别对待的原则中 | 第11-16页 |
| (二) 声乐教学中对学生演唱“个性”的保护和培养 | 第16-20页 |
| 三、 突破“三种唱法”划分的全面发展的声乐教学 | 第20-39页 |
| (一) 师生的开放心态是学生全面发展能力的前提 | 第20-22页 |
| (二) 从各种艺术风格中吸取营养成分，是学生提高艺术修养和增强艺术表现力的有效措施 | 第22-28页 |
| (三) 及时建立与打破学生的歌唱平衡，逐步提高他们的演唱技巧 | 第28-33页 |
| (四) 在声乐教学中把握技与艺、声与情的辩证关系 | 第33-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40页 |