| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、信息技术与思想政治学科整合的重要性 | 第3-12页 |
| (一) 信息技术在教育教学中的重要性及特征 | 第3-5页 |
| (二) 初中思想政治学科在教育教学中的特征 | 第5-6页 |
| (三) 信息技术与初中思想政治学科整合的重要性 | 第6-12页 |
| 二、信息技术与初中思想政治学科整合的理论基础 | 第12-14页 |
| (一) 建构主义理论 | 第12页 |
| (二) 人本主义理论 | 第12-13页 |
| (三) 系统科学理论 | 第13页 |
| (四) 四大支柱理论 | 第13-14页 |
| (五) 素质教育理论 | 第14页 |
| 三、信息技术与初中思想政治学科整合的模式 | 第14-25页 |
| (一) 学科整合教学的组织形式 | 第14-15页 |
| (二) 学科整合模式的实验报告 | 第15-19页 |
| (三) 学科整合的两种模式 | 第19-24页 |
| (四) 构建学科整合模式是以自主学习为基础 | 第24-25页 |
| 结论 | 第25页 |
| 英文摘要 | 第25-26页 |
| 注释 | 第26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 学位论文独创性声明 | 第28页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第28页 |