| 前言 | 第1-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-14页 |
| 一 问题提出的背景 | 第9-13页 |
| (一) 社区教育资源开发的实践探索和理论研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 社区教育资源开发的社会背景 | 第10-11页 |
| (三) 社区教育资源开发的教育背景 | 第11-13页 |
| 二 社区教育资源开发研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| (一) 社区教育资源开发研究的目的 | 第13页 |
| (二) 社区教育资源开发研究的意义 | 第13-14页 |
| 本章小结 | 第14页 |
| 第二章 社区教育资源开发的理论基础 | 第14-25页 |
| 一 社区教育资源开发相关概念的阐释 | 第14-18页 |
| (一) 社区 | 第14-15页 |
| (二) 社区教育 | 第15-16页 |
| (三) 教育资源 | 第16页 |
| (四) 社区教育资源 | 第16-17页 |
| (五) 开发 | 第17页 |
| (六) 社区教育资源开发 | 第17-18页 |
| 二 社区教育资源开发的相关理论支持 | 第18-25页 |
| (一) 系统论与社区教育资源开发 | 第18-20页 |
| (二) 可持续发展理论与社区教育资源开发 | 第20-22页 |
| (三) 成人教育学理论与社区教育资源开发 | 第22-25页 |
| 本章小结 | 第25页 |
| 第三章 社区教育资源开发的现状分析 | 第25-48页 |
| 一 国外社区教育资源开发的现状 | 第25-30页 |
| (一) 给予社区教育以强有力的支持 | 第25-27页 |
| (二) 提供社区教育的载体基础 | 第27-29页 |
| (三) 开发社区教育的课程资源 | 第29页 |
| (四) 优化社区教育的师资队伍 | 第29-30页 |
| 二 上海市闸北区社区教育资源开发的现状分析 | 第30-48页 |
| (一) 上海市社区教育资源开发的政策条例 | 第30-31页 |
| (二) 上海市闸北区社区教育资源开发的现状调查 | 第31-43页 |
| 1 调查目的 | 第31页 |
| 2 调查对象与方法 | 第31-32页 |
| 3 调查结果分析 | 第32-43页 |
| (三) 社区教育资源开发现存问题的分析与思考 | 第43-48页 |
| 1 教育机构教育资源的开发:“开放观”与“专属性” | 第44-45页 |
| 2 非教育机构教育资源的开发:“适应观”与“局限性” | 第45-46页 |
| 3 学习者个人资源的开发:“参与观”与“非充分性” | 第46-47页 |
| 4 无形教育资源的开发:“和谐观”与“滞后性” | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48页 |
| 第四章 社区教育资源开发的对策研究 | 第48-58页 |
| 一 社区教育资源开发的原则 | 第48-51页 |
| (一) “社区本位”原则 | 第49页 |
| (二) “以人为本”原则 | 第49-50页 |
| (三) 开放性原则 | 第50页 |
| (四) 综合性原则 | 第50-51页 |
| 二 社区教育资源开发的对策研究 | 第51-57页 |
| (一) 转变观念，树立新的发展理念 | 第51页 |
| (二) 加大舆论宣传力度，形成良好的社区教育资源开发氛围 | 第51-52页 |
| (三) 改革现有的管理体制，加强政府对社区教育资源开发的统筹领导 | 第52-53页 |
| (四) 制定社区教育资源开发的规划，并纳入社区建设的总规划之中 | 第53页 |
| (五) 建立社区教育资源开发的保障机制 | 第53-55页 |
| (六) 采取有针对性的措施开发社区教育资源 | 第55-57页 |
| 本章小结 | 第57-58页 |
| 主要参考资料 | 第58-61页 |
| 附录一: 社区教育管理者调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录二: 社区居民调查问卷 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |
