语文教育的文化解释
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRCT | 第7-8页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| 第一节 语文教育文化解释的必要性 | 第8-11页 |
| 第二节 语文教育文化解释的可能性 | 第11-15页 |
| 第三节 论文结构与研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 语文教育和文化的概念 | 第17-34页 |
| 第一节 语文教育的概念和范畴辨析 | 第17-23页 |
| 第二节 文化的概念及其演变 | 第23-30页 |
| 第三节 语文教育和文化的关系 | 第30-34页 |
| 第二章 语文科教育性质的争论及其价值取向 | 第34-43页 |
| 第一节 语文学科性质争论简述 | 第34-38页 |
| 第二节 语言的性质和语文学科性质辨析 | 第38-43页 |
| 第三章 科学主义文化对语文教育的影响 | 第43-54页 |
| 第一节 两种文化在语文教育中的对峙 | 第44-47页 |
| 第二节 科学实证主义对语文教育的影响 | 第47-54页 |
| 第四章 科学功利主义对语文教育的影响 | 第54-59页 |
| 第一节 功利主义作为国家意志对语文教育的影响 | 第54-57页 |
| 第二节 功利主义作为个人意志对语文教育的影响 | 第57-59页 |
| 第五章 语文作为人文文化及其学科特征 | 第59-73页 |
| 第一节 人文文化的特征及语文教育的学科归属 | 第59-62页 |
| 第二节 人文与科学的区别及其方法论特征 | 第62-67页 |
| 第三节 科学与人文的通融 | 第67-69页 |
| 第四节 人文教育的传统与演变 | 第69-73页 |
| 第六章 语文教育的文化品性 | 第73-85页 |
| 第一节 语文教育的文化特征 | 第73-75页 |
| 第二节 语文课程的文化解释 | 第75-80页 |
| 第三节 中国语文教育的文化使命 | 第80-85页 |
| 主要参考文献 | 第85-87页 |
| 后记 | 第87页 |
