| 一、 导言 | 第1-10页 |
| 二、 安徽省中学地理教学软件资源建设存在问题及其原因 | 第10-17页 |
| (一) 、 安徽省中学地理教学软件资源建设存在的问题 | 第10-14页 |
| 1 、 资源数量不足 | 第10-11页 |
| 2 、 教师开发的教学软件资源系统性差且质量不高 | 第11-12页 |
| 3 、 商业教学软件资源教学实用性差 | 第12-13页 |
| 4 、 资源内容雷同 | 第13页 |
| 5 、 资源孤岛现象严重 | 第13-14页 |
| (二) 、 安徽省中学地理教学软件资源建设滞后的原因 | 第14-17页 |
| 1 、 缺乏全省的统筹规划 | 第14-15页 |
| 2 、 缺乏全省统一的技术规范 | 第15页 |
| 3 、 教师开发、积累资源的行为缺乏引导 | 第15-16页 |
| 4 、 缺乏对现有教学软件资源进行评价和筛选的机制 | 第16-17页 |
| 三、 安徽省中学地理教学软件资源库的建设 | 第17-23页 |
| (一) 、 建设方法 | 第19-21页 |
| 1 、 自主建设与购买改造相结合 | 第19-20页 |
| 2 、 有效的管理和激励机制 | 第20页 |
| 3 、 发展形式多样的地理主题教学网站 | 第20-21页 |
| (二) 、 资源库的管理和质量保障 | 第21-23页 |
| 1 、 资源中心的分布式管理 | 第21-22页 |
| 2 、 抓好研究、整合、应用和评价四个关键环节 | 第22-23页 |
| 四、 安徽省地理教学软件资源库建设的几点突破 | 第23-65页 |
| (一) 以区域资源整合推动信息技术与地理课程整合的一些策略 | 第23-26页 |
| 1 、 积极争取教育行政领导的支持，实施全方位的调度和检查 | 第24页 |
| 2 、 充分发挥教研室地理教学研究会的作用，制定软件内容标准 | 第24-25页 |
| 3 、 调动项目学校骨干教师的积极性，开展全面的软件设计工作 | 第25-26页 |
| 4 、 充分利用各职业技术学校的设备和人力，组织大规模的素材制作工作 | 第26页 |
| (二) 、 中学教学软件资源建设的组织和政策保障 | 第26-31页 |
| 1 、 组织保障 | 第26-27页 |
| 2 、 政策保障 | 第27-31页 |
| (三) 、 推广统一的教师备课平台 | 第31-36页 |
| 1 、 教师备课平台 | 第31-32页 |
| 2 、 教师备课平台的构成 | 第32-34页 |
| 3 、 教师备课平台的特点 | 第34页 |
| 4 、 利用Windows作为备课平台 | 第34-36页 |
| (四) 、 教学软件资源建设技术规范 | 第36-55页 |
| 1 、 总则 | 第36-37页 |
| 2 、 文本素材 | 第37-38页 |
| 3 、 图形(图像)素材 | 第38-39页 |
| 4 、 音频素材 | 第39-41页 |
| 5 、 视频素材 | 第41-43页 |
| 6 、 动画素材 | 第43-44页 |
| 7 、 题库 | 第44-48页 |
| 8 、 课件库 | 第48-54页 |
| 9 、 案例 | 第54-55页 |
| (五) 、 地理教学软件评价 | 第55-65页 |
| 1 、 选择评价 | 第56-57页 |
| 2 、 使用评价 | 第57页 |
| 3 、 鉴定评价 | 第57-58页 |
| 4 、 评价内容 | 第58-65页 |
| 五、 结束语:研究的局限及有待进一步研究的问题 | 第65-69页 |
| (一) 、 理论研究的要求越来越迫切 | 第65-66页 |
| (二) 、 资源库的可持续建设不容乐观 | 第66页 |
| (三) 、 地理课程本身在这方面有瑕疵待完善 | 第66-67页 |
| (四) 、 资源库的支持学生自主学习的适应性有待进一步增强 | 第67-69页 |
| 主要参考资料 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
