| 前言 | 第1-11页 |
| 第一部分 “情景素材”的理论探究# | 第11-17页 |
| 一、 设置“情景素材”的背景 | 第11-12页 |
| 二、 设置“情景素材”的意图 | 第12-13页 |
| 三、 设置“情景素材”的理论依据 | 第13-14页 |
| (一) 建构主义学习理论的基本观点 | 第13页 |
| (二) 建构主义学习理论与“情景素材”的设置 | 第13-14页 |
| 四、 “情景素材”的内涵及功能 | 第14-17页 |
| (一) “情景素材”的内涵 | 第14-15页 |
| (二) “情景素材”的功能 | 第15-17页 |
| 第二部分 “情景素材”开发的探索与实践 | 第17-30页 |
| 一、 “情景素材”应用于教学现状调查分析 | 第17-18页 |
| 二、 新教材提供的“情景素材”统计分析 | 第18-21页 |
| (一) 从形式上分类 | 第19-20页 |
| (二) 从内容上分类 | 第20-21页 |
| 三、 “情景素材”开发的必要性、可行性分析 | 第21-23页 |
| (一) 必要性分析 | 第21-22页 |
| (二) 可行性分析 | 第22-23页 |
| 四、 开发“情景素材”，建立情景素材库 | 第23-30页 |
| (一) 开发“情景素材”的宗旨 | 第23页 |
| (二) “情景素材”开发的来源 | 第23-24页 |
| (三) 收集、整理情景素材，建立情景素材库 | 第24-30页 |
| 第三部分 “情景素材”应用的探索与实践 | 第30-43页 |
| 一、 “情景素材”应用教学模式的提出及意义 | 第30-31页 |
| (一) 问题情境式教学模式的提出 | 第30页 |
| (二) 问题情境式教学模式的意义 | 第30-31页 |
| 二、 问题情境式教学遵循的原则 | 第31-32页 |
| 三、 问题情境式教学的基本结构、活动程序及操作要领 | 第32-33页 |
| (一) 基本结构 | 第32页 |
| (二) 基本活动程序 | 第32-33页 |
| (三) 操作要领 | 第33页 |
| 四、 问题情境式教学的具体实施 | 第33-43页 |
| (一) 实施途径 | 第33-41页 |
| (二) 具体实施应注意的问题 | 第41-43页 |
| 第四部分 问题情境式教学实例 | 第43-46页 |
| 第五部分 结论与思考 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 中学化学教师教学中应用“情景素材”情况凋查表 | 第50-51页 |
| 附录二 中学生对教学中应用“情景素材”情况反馈信息表 | 第51-52页 |
| 附录三 全日制普通高级中学教材中情景素材分布统计表 | 第52-53页 |
| 附录四 全日制普通高级中学教材中情景素材分类统计表 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
