| 第一章 导言 | 第1-13页 |
| 一、 国内外教育目标分类理论研究的回顾 | 第3-8页 |
| 二、 国内外形成性评价研究的回顾 | 第8-10页 |
| 三、 本研究的目的 | 第10-13页 |
| 第二章 形成性评价的理论与方法 | 第13-15页 |
| 一、 形成性评价的特点 | 第13页 |
| 二、 形成性评价的功能 | 第13页 |
| 三、 形成性评价的实施步骤与方法 | 第13-15页 |
| 第三章 形成性评价在小学四年级数学中的应用 | 第15-28页 |
| 一、 小学数学课程分析 | 第15-19页 |
| 二、 小学四年级数学的教学目标 | 第19-23页 |
| 三、 小学四年级数学形成性评价的理论与实施方法 | 第23-28页 |
| 第四章 小学四年级数学形成性评价计算机辅助系统的研究 | 第28-34页 |
| 一、 计算机辅助形成性评价的优越性 | 第28页 |
| 二、 小学四年级数学计算机辅助形成性评价的机制 | 第28-31页 |
| 三、 小学四年级数学形成性评价计算机辅助系统的模块介绍 | 第31-32页 |
| 四、 本系统的价值与局限 | 第32-34页 |
| 第五章 计算机辅助形成性评价的展望 | 第34-35页 |
| 一、 计算机辅助形成性评价的可行性 | 第34页 |
| 二、 计算机辅助形成性评价的局限 | 第34-35页 |
| 附录： “小数的意义和性质”形成性试题分析情况 | 第35-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |