| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论:"学生经验的课程"认识与研究意义 | 第9-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-11页 |
| 第二节 "学生经验的课程"的认识 | 第11-15页 |
| 第三节 研究的目的和意义 | 第15-20页 |
| 第一章 "学生经验的语文课程"教育叙事 | 第20-39页 |
| 第一节 教师能预料课堂中发生的一切吗 | 第20-25页 |
| 第二节 怎样上好一堂让学生满意的课 | 第25-30页 |
| 第三节 信息技术的功用 | 第30-34页 |
| 第四节 日常训练 非常评价 | 第34-39页 |
| 第二章 "学生经验的语文课程"实施策略 | 第39-51页 |
| 第一节 预约动态生成 启示生命体验 | 第39-42页 |
| 第二节 提出有效问题 倡导探究对话 | 第42-45页 |
| 第三节 借助信息技术 建立知识联系 | 第45-48页 |
| 第四节 精选精练精讲 慎批慎改慎评 | 第48-51页 |
| 第三章 "学生经验的语文课程"实施原则 | 第51-59页 |
| 第一节 关注学生是课程设计和实施之核 | 第51-53页 |
| 第二节 利用学生的已知经验促进知识建构 | 第53-55页 |
| 第三节 课程实施应立足于学生的需要 | 第55-59页 |
| 第四章 研究促进教师专业发展 | 第59-67页 |
| 第一节 真诚沟通——关注之道 | 第59-62页 |
| 第二节 学生资源——教师需关注的课程资源 | 第62-64页 |
| 第三节 通过"学生经验的课程"研究 提高教师专业化程度 | 第64-67页 |
| 附录: 优秀教师的标准 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |