| 内容摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、普通中小学大课间体育活动的理论探析 | 第17-21页 |
| (一) 大课间体育活动的含义 | 第17页 |
| (二) 大课间体育活动的特征 | 第17-18页 |
| (三) 大课间体育活动的本质 | 第18页 |
| (四) 大课间体育活动与学校素质教育的关系 | 第18-19页 |
| (五) 大课间体育活动的理论依据 | 第19-21页 |
| 二、普通中小学课间体育活动的现状分析 | 第21-27页 |
| (一) 传统课间操仍然是深圳市中小学课间体育活动的主要模式 | 第21-22页 |
| (二) 大课间体育活动有益探索及其面临的主要问题 | 第22-27页 |
| 三、普通中小学大课间体育活动的改进建议 | 第27-39页 |
| (一) 抓住特点 | 第27-29页 |
| (二) 遵循原则 | 第29-33页 |
| (三) 优化模式 | 第33-38页 |
| (四) 防范风险 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 案例一: 先合后分的体育大课间模式案例 | 第39-40页 |
| 案例二: 分合相结合的体育大课间模式案例 | 第40-41页 |
| 案例三: 深圳市莲南小学大课间体育活动案例 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |