| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 引言 | 第8-9页 |
| 2. 初一学生数学学习适应性的概述 | 第9-12页 |
| ·适应的概念 | 第9页 |
| ·适应性的概念 | 第9-10页 |
| ·学习适应性的概念 | 第10-11页 |
| ·数学学习适应性的概念 | 第11-12页 |
| 3. 武汉市鲁巷中学初一学生数学学习适应性的调查分析 | 第12-22页 |
| ·调查目的 | 第12页 |
| ·调查对象 | 第12页 |
| ·调查方法 | 第12-13页 |
| ·观察法 | 第12-13页 |
| ·谈话法 | 第13页 |
| ·调查典型案例介绍 | 第13-19页 |
| ·鲁巷中学初一学生数学学习适应不良的因素分析 | 第19-22页 |
| ·小学数学与初中数学教材和教学目标的差异 | 第19-20页 |
| ·小学生与初中生数学学习方法的差异 | 第20页 |
| ·非智力因素的影响 | 第20-22页 |
| 4. 促进鲁巷中学初一学生适应初中数学学习的教学对策 | 第22-32页 |
| ·因材施教，让学生尽快适应初中数学教材的特点 | 第22-26页 |
| ·适当增加对以前学过知识的复习与巩固 | 第22-23页 |
| ·大力开展有意注意的学习习惯的养成教育 | 第23页 |
| ·通过教学实验攻克初中数学教材中的难点 | 第23-26页 |
| ·分类指导，让学生掌握适应初中数学学习的学习方法 | 第26-29页 |
| ·预习方法的指导 | 第26-27页 |
| ·听课方法的指导 | 第27-28页 |
| ·课后复习巩固及完成作业方法的指导 | 第28-29页 |
| ·小结或总结方法的指导 | 第29页 |
| ·重视非智力因素，让学生具备自觉适应初中数学学习的能力 | 第29-32页 |
| ·快慢恰当，培养恒心 | 第30页 |
| ·控制作业，培养毅力 | 第30-31页 |
| ·及时点拨，增强自信 | 第31页 |
| ·形成群体，营造氛围 | 第31-32页 |
| 5. 教学实验 | 第32-40页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验对象 | 第32页 |
| ·实验过程 | 第32页 |
| ·实验数据 | 第32-39页 |
| ·实验分析 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
