| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导言 | 第7-16页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第7-10页 |
| (二) 核心概念界定 | 第10-13页 |
| (三) 相关文献综述 | 第13-15页 |
| (四) 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 一、高校目标管理中激励与约束的理论基础 | 第16-27页 |
| (一) 马斯洛的需求层次论:激励与约束存在的前提 | 第16-18页 |
| (二) 麦格雷戈的人性理论:激励与约束实施的起点 | 第18-21页 |
| (三) 斯金纳的行为矫正论:激励与约束作用的关键 | 第21-24页 |
| (四) 亚当斯的社会比较论:激励与约束优化的归因 | 第24-27页 |
| 二、高校目标管理中激励与约束的应然表征 | 第27-39页 |
| (一) 高校目标管理中激励与约束的特点 | 第27-31页 |
| (二) 高校目标管理中激励与约束的关系 | 第31-35页 |
| (三) 高校目标管理中激励与约束的形式 | 第35-39页 |
| 三、高校目标管理中激励与约束的实然表征 | 第39-49页 |
| (一) 当前高校目标管理中激励与约束实施存在的主要问题 | 第44-46页 |
| (二) 当前高校目标管理中激励与约束实施不力的原因分析 | 第46-49页 |
| 四、高校目标管理中激励与约束优化的路径选择 | 第49-60页 |
| (一) 围绕本质特点,实现激励与约束的有的放矢 | 第49-52页 |
| (二) 把握关键尺度,建构激励与约束的和谐关系 | 第52-56页 |
| (三) 运用多种形式,促进激励与约束的内外并重 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 后记 | 第67页 |