| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 研究动因 | 第9页 |
| （二） 选题依据 | 第9-10页 |
| 1、 理论依据 | 第9-10页 |
| 2、 现实依据 | 第10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-11页 |
| （四） 研究的主要内容与方法 | 第11-12页 |
| 1、 研究内容 | 第11-12页 |
| 2、 研究方法 | 第12页 |
| （五） 论文的创新之处 | 第12页 |
| （六） 研究意义 | 第12-15页 |
| 二、 马克思主义理论教育的历史回顾 | 第15-23页 |
| （一） 马克思主义理论教育的概念 | 第15-16页 |
| （二） 马克思主义理论教育的重要性和必要性 | 第16-18页 |
| 1、 党和社会主义建设事业的根本性工作 | 第16-17页 |
| 2、 巩固国家政权的根本举措 | 第17页 |
| 3、 培养合格人才培养的重要保证 | 第17-18页 |
| （三） 我国高校马克思主义理论教育的发展历程 | 第18-23页 |
| 1、 新民主主义革命时期的高校马克思主义理论教育 | 第18-19页 |
| 2、 新中国成立后的高校马克思主义理论教育 | 第19-20页 |
| 3、 新时期的高校马克思主义理论教育 | 第20-23页 |
| 三、 当今我国高校马克思主义理论教育的发展现状 | 第23-29页 |
| （一） 高校马克思主义理论教育的当代困境 | 第23-24页 |
| （二） 高校马克思主义理论教育产生困境的主要原因 | 第24-29页 |
| 1、 大学生对马克思主义理论课缺乏正确的认识 | 第24-25页 |
| 2、 传统教育理念的影响 | 第25页 |
| 3、 教学内容与实际相脱节的现象严重 | 第25-26页 |
| 4、 教学方法与人自身的特点不相适应 | 第26-29页 |
| 四、 生命关怀是对马克思主义理论教育的时代诉求 | 第29-37页 |
| （一） 马克思主义理论教育中的生命关怀的内涵解读 | 第29-32页 |
| 1、 生命关怀的涵义 | 第29-30页 |
| 2、 马克思主义理论教育中的生命关怀的科学内涵 | 第30-32页 |
| （二） 马克思主义理论教育呼唤生命关怀的必然性 | 第32-35页 |
| 1、 社会发展的要求 | 第32-33页 |
| 2、 马克思主义理论本身的要求 | 第33-35页 |
| （三） 马克思主义理论教育中的生命关怀的实践价值 | 第35-37页 |
| 1、 生命关怀是马克思主义理论教育的根本价值所在 | 第35-36页 |
| 2、 生命关怀是提高马克思主义理论教育实效性的有效途径 | 第36-37页 |
| 五、 高校马克思主义理论教育中的生命关怀的实践策略 | 第37-43页 |
| （一） 更新教学理念，注重生命关怀 | 第37-38页 |
| 1、 以学生为本的理念 | 第37-38页 |
| 2、 服务于人的理念 | 第38页 |
| （二） 改革课程体系，丰富教育内容 | 第38-39页 |
| 1、 现行马克思主义理论教育的课程体系及教育内容的结构与特点 | 第38-39页 |
| 2、 课程体系的改革以及教学中加强生命关怀内容的渗透 | 第39页 |
| （三） 适应时代发展，完善教育方式 | 第39-43页 |
| 1、 强化受教育者的生命意识，建立新型的师生关系 | 第40-41页 |
| 2、 以人为本，完善马克思主义理论教育方式 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
